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全国苏科版初中信息技术七年级上册第六单元第1节《图片的获取》教学设计

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教材分析

全国苏科版初中信息技术七年级上册第六单元第1节《图片的获取》教学设计，本节课围绕图片获取这一主题，引导学生了解图片的基本概念，掌握图片获取的方法和途径，并通过实际操作，让学生学会使用网络工具下载图片，为后续图片处理和编辑课程打下基础。教学内容与课本紧密关联，注重理论与实践相结合，符合教学实际需求。

核心素养目标

培养学生信息意识，提升信息素养，通过学习图片获取方法，使学生能够识别、评价和选择合适的图片资源。增强学生的信息处理能力，学会利用网络资源，提高信息获取和利用效率。同时，培养学生的实践能力和创新精神，通过实际操作，激发学生对信息技术的兴趣，促进其综合运用信息技术解决实际问题的能力。

学情分析

七年级学生正处于青春期，好奇心强，对新事物充满探索欲望。在信息技术课程方面，学生已具备一定的计算机操作基础，但对图片获取这一具体技能了解有限。在知识层面上，学生对图片的概念和基本属性有一定认识，但对图片获取的途径和方法掌握不足。在能力方面，学生具备基本的网络浏览和有哪些信誉好的足球投注网站能力，但缺乏系统性的图片下载操作技能。在素质方面，学生的自主学习能力和团队合作意识有待提高。行为习惯上，部分学生存在依赖网络资源但不注重版权保护的现象。这些特点对课程学习产生以下影响：首先，需要通过生动有趣的案例激发学生的学习兴趣，引导他们主动探索图片获取的方法；其次，注重培养学生的信息辨别能力和版权意识，避免侵权行为；最后，通过小组合作学习，提高学生的团队协作能力和解决问题的能力。

教学方法与策略

1.采用讲授与示范相结合的方法，首先讲解图片获取的基本概念和重要性，然后通过实际操作演示下载图片的过程。

2.设计“图片寻宝”游戏，让学生在模拟网络环境中寻找并下载指定图片，提高学生实践操作能力。

3.引入案例研究，分析不同类型图片的获取途径，让学生了解图片资源的多样性。

4.利用多媒体教学，展示不同图片格式和分辨率的特点，帮助学生选择合适的图片资源。

5.鼓励学生分组讨论，分享各自的图片获取经验，培养团队合作和交流能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕《图片的获取》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“如何判断图片的版权？”“不同图片格式有何区别？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解图片获取的基本概念和途径。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解图片获取的相关知识，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示一组图片，引出《图片的获取》课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解图片获取的途径和方法，如有哪些信誉好的足球投注网站引擎、在线图库、社交媒体等，并结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计“图片寻宝”游戏，让学生在模拟网络环境中寻找并下载指定图片，提高学生实践操作能力。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何处理下载的图片格式问题？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与“图片寻宝”游戏，体验图片获取的过程。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解图片获取的知识点。

实践活动法：设计“图片寻宝”游戏，让学生在实践中掌握图片获取的技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解图片获取的知识点，掌握图片获取的技能。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据《图片的获取》课题，布置作业，如让学生从网络上下载并整理一组图片，用于个人作品创作。

提供拓展资源：提供与图片获取相关的拓展资源，如图片处理软件的介绍、图片版权知识等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的