情智交融：高中数学教学中情感教育的深度融合与实践探索(27).docx

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2025-04-07 发布于上海
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情智交融：高中数学教学中情感教育的深度融合与实践探索

一、引言

1.1研究背景与意义

在高中教育体系中，数学作为一门基础学科，对于学生的思维发展和未来学习具有举足轻重的作用。然而，当前高中数学教学现状却不容乐观。传统教学模式下，教师往往侧重于知识的灌输和解题技巧的训练，以应对高考为主要目标，过度关注学生的考试成绩。在这种教学方式下，课堂教学氛围沉闷，教学方法单一，多为教师主导的讲授式教学，学生缺乏主动参与和思考的机会。比如在讲解函数这一章节时，教师可能只是机械地介绍函数的定义、性质和公式，然后通过大量的例题和习题让学生进行练习，学生在学习过程中难以感受到数学的魅力和乐趣，逐渐对数学学习产生