七年级生物下册 第五单元 第13章 土壤的生物 第2节 土壤里的微生物教学设计3 （新版）苏科版.docx

七年级生物下册第五单元第13章土壤的生物第2节土壤里的微生物教学设计3（新版）苏科版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

七年级生物下册第五单元第13章土壤的生物第2节土壤里的微生物教学设计3（新版）苏科版

课程基本信息

1.课程名称：七年级生物下册第五单元第13章土壤的生物第2节土壤里的微生物教学设计3

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2023年X月X日星期X上午第二节课

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，大家好！今天我们一起走进大自然的秘密世界，探索七年级生物下册的第五单元，第13章，土壤里的微生物。让我们一起揭开土壤的秘密，看看那些在土壤深处默默工作的微小生命吧！??????

核心素养目标

1.科学探究能力：学会观察、记录和分析土壤微生物，提升实验操作和数据分析能力。

2.生命观念：理解微生物在生态系统中的重要作用，建立对生命多样性和生命循环的认识。

3.科学思维：通过对比、分类等方法，培养逻辑思维和批判性思维能力。

4.科学态度与责任：树立尊重自然、保护生态环境的科学态度，增强社会责任感。

教学难点与重点

1.教学重点，

①了解土壤微生物的种类及其在土壤中的作用。

②掌握土壤微生物的分布特征和生长条件。

③学会观察和记录土壤微生物的基本方法。

2.教学难点，

①正确区分不同种类的土壤微生物，理解其生态功能。

②理解土壤微生物与土壤肥力的关系，以及它们在生态系统中的作用。

③通过实验操作，培养学生观察、记录和分析微生物的能力，尤其是对微小生物的识别和分类。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动形象的语言，介绍土壤微生物的基本知识，激发学生的兴趣。

2.实验法：组织学生进行土壤微生物的观察实验，让学生亲自动手，增强实践能力。

3.讨论法：引导学生围绕微生物在生态系统中的作用进行讨论，培养批判性思维。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示土壤微生物的图片和视频，直观展示微生物的形态和活动。

2.实验器材：准备显微镜、培养皿等实验器材，让学生进行实际操作。

3.教学软件：运用教学软件进行互动教学，提高学生的学习效率和兴趣。

教学过程

1.导入（约5分钟）：

-激发兴趣：同学们，你们知道我们脚下的土地里有什么吗？其实，土壤里隐藏着许多不为人知的秘密，今天我们就来揭开这个秘密，探索土壤里的微生物世界。??

-回顾旧知：在上一节课中，我们学习了土壤的结构和功能，今天我们将进一步了解土壤中的微生物，它们是如何影响土壤肥力和生态平衡的。

2.新课呈现（约20分钟）：

-讲解新知：首先，我会详细讲解土壤微生物的种类、分布特征和生长条件，帮助大家建立起对土壤微生物的基本认识。

-举例说明：通过展示不同土壤微生物的图片和视频，让学生直观地看到它们的形态和活动，例如细菌、真菌和原生动物等。

-互动探究：接下来，我会提出一些问题，让学生分组讨论，比如“土壤微生物对植物生长有什么影响？”和“如何保护土壤微生物的多样性？”通过小组讨论，学生可以互相学习，共同探究。

3.实验操作（约15分钟）：

-学生活动：在实验室内，我会指导学生进行土壤微生物的观察实验，包括土壤样本的采集、显微镜的使用和微生物的识别。

-教师指导：在实验过程中，我会巡视各小组，确保学生正确操作，并及时解答他们的问题。

4.巩固练习（约15分钟）：

-学生活动：我会给学生发放一些练习题，包括选择题、填空题和简答题，让学生巩固所学知识。

-教师指导：在学生完成练习后，我会进行讲解，纠正错误，并强调重点和难点。

5.总结与反思（约5分钟）：

-总结：回顾本节课的主要内容，强调土壤微生物在生态系统中的重要性。

-反思：引导学生思考如何将所学知识应用到实际生活中，比如如何通过合理施肥和保护土壤来维护土壤微生物的多样性。

6.课后作业（约5分钟）：

-布置作业：让学生回家后，查阅资料，了解一种土壤微生物的详细信息，并准备下节课的分享。

-预告下节课内容：简要介绍下节课将要学习的内容，让学生有所期待。

在整个教学过程中，我会注重学生的参与度和互动性，通过多种教学方法，激发学生的学习兴趣，培养他们的科学探究精神和实践能力。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《土壤微生物学导论》：这本书详细介绍了土壤微生物的种类、生态学特性和在土壤生态系统中的作用，适合对土壤微生物学有更深入兴趣的学生阅读。

-《土壤生物学》：该书涵盖了土壤生物学的各个方面，包括土壤微生物的生理生态学、土壤生物与土壤肥力的关系等内容，适合有一定生物基础的学生。

-《微