Unit9 Section A 1a~1c教学设计 -2024-2025学年人教版八年级英语上册.docx

Unit9SectionA1a~1c教学设计-2024-2025学年人教版八年级英语上册

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：Unit9SectionA1a~1c，包括听、说、读、写技能的培养，主要围绕“家庭与朋友”这一主题展开，学习介绍家庭成员和朋友的英语表达方式。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与八年级学生已有的英语知识相联系，学生在学习过程中，可以运用已掌握的英语词汇和语法知识，通过听、说、读、写活动，提高英语实际运用能力。教材内容涉及人教版八年级英语上册Unit9的SectionA部分，具体内容包括家庭成员和朋友的介绍。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习家庭成员和朋友的介绍，学生能够提高语言表达和交流能力，增强对西方家庭文化的理解，培养跨文化交际意识。同时，通过听力、口语、阅读和写作的实践活动，学生将提升批判性思维和解决问题的能力，以及自主学习和管理学习的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点内容：本节课的核心内容是介绍家庭成员和朋友的英语表达方式，包括使用正确的英语词汇和句型来描述家庭成员的称呼、关系以及朋友的兴趣爱好。

-举例解释：教师需重点讲解和强调如何正确使用“brother”,“sister”,“grandmother”,“grandfather”等词汇，以及如何用“Ihavea...”或“She/Hehasa...”这样的句型来介绍家庭成员。此外，如何用“Ilike...”或“She/Helikes...”来描述朋友的兴趣也是重点。

2.教学难点

-难点内容：学生在实际运用中可能难以准确表达家庭成员的复杂关系，以及如何用英语表达不同文化背景下的朋友关系。

-举例解释：难点之一在于如何区分和使用不同文化中对于家庭成员关系的称呼，如“aunt”和“aunty”在英语中的用法可能有所不同。难点之二在于描述朋友关系时，学生可能难以准确表达出“closefriend”或“bestfriend”等概念。教师需要通过实例分析和角色扮演等方式，帮助学生理解和掌握这些难点。此外，如何将抽象的情感和关系用英语词汇和句型具体表达出来，也是学生可能遇到的难点。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，即2024-2025学年人教版八年级英语上册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如家庭成员和朋友的图片，以及相关的图表，帮助学生学习词汇和句型。此外，可以准备与主题相关的视频片段，以增强学生的视听体验。

3.教学工具：准备录音设备，用于播放听力材料，以及PPT或白板，用于展示教学内容和活动步骤。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，包括设置分组讨论区，以便学生进行小组活动，以及准备实验操作台，如果有必要进行角色扮演或模拟对话的活动。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家庭与朋友的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们和家人、朋友之间有什么有趣的故事或经历吗？”

展示一些关于家庭和朋友的照片或视频片段，让学生初步感受家庭和朋友在生活中的重要性。

简短介绍家庭和朋友在英语学习中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.家庭与朋友基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解家庭和朋友的基本概念、称呼和关系。

过程：

讲解家庭和朋友的基本概念，包括家庭成员的称呼和关系。

详细介绍家庭和朋友在不同文化中的称呼和表达方式，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.家庭与朋友案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解家庭和朋友在英语中的表达。

过程：

选择几个典型的家庭和朋友关系案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解家庭和朋友关系的多样性。

引导学生思考这些案例在英语学习中的应用，以及如何用英语表达类似的关系。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与家庭和朋友相关的主题进行讨论，如“如何用英语介绍我的家庭”或“我的朋友有哪些特点”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家庭与朋友的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的介绍、讨论过程和最终结论。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的