安徽省合肥市2019届高三第一次教学质量检测.docx

安徽省合肥市2019届高三第一次教学质量检测

??一、考试概述

安徽省合肥市2019届高三第一次教学质量检测（合肥一模）是对高三学生一轮复习成果的重要检验。本次考试由合肥市教育科学研究院精心组织命题，涵盖了语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理九门学科。考试时间严格按照高考标准设置，旨在让学生提前适应高考节奏，帮助教师了解学生复习情况，为后续教学调整提供依据。

二、各学科试卷分析

语文

1.试卷结构

全卷满分150分，分为第Ⅰ卷阅读题（70分）和第Ⅱ卷表达题（80分）。阅读题包括现代文阅读（36分）、古代诗文阅读（34分）；表达题包括语言文字运用（20分）、写作（60分）。

现代文阅读包含论述类文本阅读、文学类文本阅读和实用类文本阅读；古代诗文阅读有文言文阅读、古代诗歌阅读和名篇名句默写。

2.试题特点

注重基础知识考查：字词的读音、字形、成语运用等基础题占一定比例，如对常见易错字词的辨析，考查学生对语言基础知识的积累。

突出阅读能力要求：各类文本阅读材料选取广泛，体裁多样，考查学生对不同文本的理解、分析、概括及鉴赏能力。例如文学类文本阅读可能涉及小说、散文等不同体裁，要求学生把握作品的主题、人物形象、表现手法等。

强调写作能力培养：作文题目贴近学生生活实际，如以路为话题，引导学生思考人生之路、成长之路等，考查学生的立意、选材、结构布局及语言表达能力。

3.典型题目解析

论述类文本阅读：题目围绕某一学术观点展开，要求学生准确理解文本内容，判断选项对原文观点的转述是否正确。例如，有一道题考查对文中关于传统文化与现代科技融合观点的理解，学生需要仔细比对原文中相关表述与选项内容，找出细微差异，从而准确作答。

文学类文本阅读：以一篇散文为例，其中一题要求分析文中某句话在结构和内容上的作用。学生需要结合上下文，从与上下文的衔接、对主题的深化等方面进行分析。如文中那一抹斜阳，如同一把金色的钥匙，开启了我心中那扇尘封已久的门这句话，在结构上起到了承上启下的过渡作用，内容上则通过比喻形象地表达了作者内心因某件事而被触动的情感。

作文：以路为话题，学生可以从不同角度立意。比如可以写自己成长过程中遇到的困难与挫折，如何在这条充满坎坷的路上坚持前行；也可以写社会发展之路，探讨科技创新、文化传承等方面对国家和民族发展之路的影响。一篇优秀的作文应主题明确，内容丰富，结构清晰，语言生动。例如有学生立意在奋斗之路上绽放青春光彩，通过列举自己在学习和社会实践中的具体事例，阐述了奋斗对于实现人生价值的重要性，且语言表达流畅，富有感染力。

数学（文科）

1.试卷结构

全卷满分150分，分为选择题（60分）、填空题（20分）和解答题（70分）。

选择题12小题，每小题5分；填空题4小题，每小题5分；解答题6小题，分别考查三角函数、数列、立体几何、概率统计、解析几何、函数与导数等知识点。

2.试题特点

知识点覆盖全面：涵盖了高中数学文科的主要知识点，注重对基础知识的全面考查，如函数的定义域、值域、单调性、奇偶性等。

难度梯度合理：试题由易到难，循序渐进。选择题和填空题前几题较为基础，考查学生对基本概念和公式的掌握；解答题中，前几题难度适中，考查常见题型的解题方法；后两题具有一定的综合性和创新性，对学生的思维能力和综合运用知识的能力要求较高。

强调数学思想方法：注重考查函数与方程思想、数形结合思想、分类讨论思想、化归与转化思想等。例如在解析几何题目中，常通过建立坐标系，将几何问题转化为代数问题求解，体现了数形结合思想和化归与转化思想的运用。

3.典型题目解析

选择题：有一道关于函数单调性的题目，给出函数\(f(x)=x^33x+1\)，要求判断其在某区间上的单调性。学生需要先对函数求导，得到\(f^\prime(x)=3x^23\)，然后通过分析导数的正负来确定函数的单调性，这考查了学生对函数导数与单调性关系的理解。

填空题：已知数列\(\{a_n\}\)的通项公式\(a_n=2n1\)，求其前\(n\)项和\(S_n\)。学生可根据等差数列的求和公式\(S_n=\frac{n(a_1+a_n)}{2}\)，其中\(a_1=1\)，\(a_n=2n1\)，代入计算得出\(S_n=n^2\)，考查了学生对等差数列通项公式和求和公式的运用。

解答题：在立体几何题中，给出一个三棱锥的相关条件，要求证明某条直线与某个平面垂直。学生需要根据已知条件，利用线面垂直的判定定理，通过证明直线与平面内两条相交直线垂直来得出结论。例如，已知三棱锥中一些棱长和角度关系，学生要找到合适的直线和平面内的直线进行论证，考查了学生的空间想象能力和逻辑推理能力。

数学（理科）