5.2像工程师那样实践（二） 教学设计-2024-2025学年浙教版七年级科学上册.docx

5.2像工程师那样实践（二）教学设计-2024-2025学年浙教版七年级科学上册

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设计思路

本节课以“5.2像工程师那样实践（二）”为主题，结合浙教版七年级科学上册教材内容，通过实际操作和小组讨论，引导学生将理论知识应用于实践，培养学生的动手能力和团队协作精神。课程设计注重理论与实践相结合，以激发学生学习兴趣，提高科学素养。

核心素养目标

培养学生的科学探究能力，通过实验操作，提高观察能力、分析问题和解决问题的能力；增强科学态度与价值观，理解科学知识的应用价值，树立工程意识；提升合作学习能力，在小组讨论中学会倾听、表达和交流；培养创新意识，鼓励学生提出新想法，尝试改进设计方案。

学情分析

七年级学生正处于青春期，好奇心强，对新鲜事物充满探索欲望。在知识层面，学生对科学基础概念有一定了解，但缺乏系统性和深度。在能力方面，学生的动手操作能力逐渐增强，但独立思考和解决问题的能力还需培养。在素质方面，学生具备一定的合作意识和团队精神，但独立性和自信心有待提高。

本节课内容涉及工程实践，学生可能对工程概念较为陌生，需要通过具体案例和实验操作来理解。学生的行为习惯对课程学习有直接影响，部分学生可能存在注意力不集中、参与度不高的问题，需要教师通过多样化的教学方法和互动环节来激发学习兴趣。

此外，学生在科学探究过程中可能遇到困难，如实验操作不熟练、数据分析不准确等，需要教师及时给予指导和帮助。因此，本节课的教学设计应充分考虑学生的认知特点和学习需求，通过循序渐进的教学步骤，帮助学生逐步掌握工程实践的基本方法，提高科学素养。

教学方法与策略

1.采用讲授与实验相结合的方法，通过理论讲解帮助学生理解工程实践的基本原理。

2.设计小组合作项目，让学生在实验中应用所学知识，培养团队协作和问题解决能力。

3.利用多媒体课件展示工程案例，激发学生学习兴趣，并通过互动问答环节加深理解。

4.设置角色扮演活动，让学生模拟工程师的角色，体验工程设计的全过程。

5.运用实物模型和虚拟软件，提供直观的教学辅助工具，增强学生实践操作能力。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于现代建筑工程的视频，引导学生思考工程背后的科学原理。

2.提出问题：观看视频后，提出问题：“你们认为工程师在设计和建造过程中需要哪些科学知识？”

3.学生讨论：分组讨论，分享各自的观点。

4.总结反馈：教师总结学生讨论结果，引入本节课的主题。

二、讲授新课（15分钟）

1.工程概述：讲解工程的基本概念，包括工程、工程师、工程实践等。

2.工程设计：介绍工程设计的基本流程，如需求分析、方案设计、施工等。

3.工程原理：讲解工程中常用的科学原理，如力学、热学、电磁学等。

4.实例分析：通过实际案例，展示工程实践中如何应用科学原理。

5.重点讲解：针对工程实践中的难点，如力学计算、材料选择等，进行详细讲解。

三、巩固练习（10分钟）

1.实验操作：学生分组进行实验操作，验证所学知识。

2.实验报告：每组撰写实验报告，总结实验结果。

3.讨论交流：各小组分享实验心得，教师点评。

四、课堂提问（5分钟）

1.提出问题：针对本节课重点内容，提出相关问题。

2.学生回答：学生轮流回答问题，教师点评。

3.总结归纳：教师总结学生回答，强调重点。

五、师生互动环节（5分钟）

1.角色扮演：教师扮演工程师，学生扮演工程师助手，进行角色扮演活动。

2.情境模拟：模拟实际工程场景，让学生体验工程实践。

3.教师提问：教师提问，学生回答，加深对工程实践的理解。

六、创新教学环节（5分钟）

1.项目导向学习：设计一个小型工程实践项目，让学生分组完成。

2.指导与反馈：教师指导学生完成项目，给予及时反馈。

3.展示与评价：学生展示项目成果，教师进行评价。

七、总结与拓展（5分钟）

1.总结本节课所学内容，强调重点和难点。

2.拓展思考：引导学生思考工程实践中的社会责任和可持续发展问题。

教学时间总计：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-工程师的日常工作：介绍工程师的工作内容，包括工程设计、项目管理、质量控制等。

-工程项目的生命周期：阐述一个工程项目从立项、设计、施工到验收的整个流程。

-科学与技术的融合：探讨现代工程技术中应用的科学原理和技术发展。

-可持续发展理念：讲解在工程实践中如何融入可持续发展的理念，减少环境影响。

-工程伦理与责任：探讨工程师在职业活动中应遵循的伦理规范和承担的社会责任。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：推荐《工程概论》、《工程师的职业之路》等书籍，帮助学生了解工程实践。

-观看纪录片：推荐《建筑奇迹》、《工程难题解析》等纪录片，直观