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六年级下册道德与法治第二单元《爱护地球 共同责任》测试卷带答案.docxVIP

六年级下册道德与法治第二单元《爱护地球 共同责任》测试卷带答案.docx

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六年级下册道德与法治第二单元《爱护地球共同责任》测试卷

一.选择题(共6题,共12分)

1.下列不属于自然灾害的是(??)。

A.海啸造成人员失踪

B.台风摧毁房屋

C.车祸造成人员伤亡

2.地震发生时,错误做法是(??)。

A.及时、有序撤离

B.护住头部

C.回家带走贵重财物

3.“武汉中心气象台2020年06月12日19时21分发布暴雨橙色预警信号:预计未来3小时,蔡甸、汉川、监利、洪湖、仙桃局部有50毫米以上降水,伴有雷电,阵风6-8级,请注意防范。”此次气象灾害预警信号的级别为(???)。

A.较重

B.严重

C.特别严重

4.下列不属于自然灾害的是(??)。

A.废水污染了农田

B.冰雹砸坏了地里的西瓜

C.泥石流造成了道路的损坏

5.关于地球,下列说法错误的是(??)。

A.地球孕育了人类,提供了人类生存的自然环境

B.地球出现了资源短缺、环境污染和生态环境等问题

C.地球的环境问题与人类无关

6.组织的成员来自全球各地的是(???)。

A.世界性国际组织

B.区域性国际组织

C.一般性国际组织

二.填空题(共6题,共44分)

1.生物赖以生存的(???)、(???)、(???)等正以惊人的速度减少;(???)、(???)、(???)等不可再生能源因(???)而面临枯竭;(???)燃烧排放的大量温室气体导致全球气候变暖……地球出现了(???)、(???)和(???)等问题。

2.殷墟位于中国历史文化名城——(???)市的西北郊。

3.自然灾害预警信号分为四级,一般、较重,严重和特别严重,分别用(???)(???)、(???)和红等颜色来表示。

4.(???)不仅会造成资源破坏、直接经济损失和人员伤亡,还会带来各种间接损失,甚至可能会影响(???)和可持续发展。

5.为了有效地保护地球,实现(???)发展,世界各国通过签订(???)、制定(???)的等方式来限制人类对地球的伤害。

6.为了保护地球家园,要大力发展(???)经济,实现(???)发展。

三.判断题(共6题,共12分)

1.保护环境只是成人的事情,小学生不需要保护环境。(??)

2.农药在除虫灭草时,不会对土壤、水、农作物造成污染。(??)

3.我们在自然灾害面前是无能为力的。(??)

4.保护地球是国家的事情,我们小学生并不能做什么。(??)

5.每年的6月5日是世界地球日。(??)

6.红色是气象灾害特别严重的预警信号。(??)

四.连线题(共1题,共4分)

1.常见的自然灾害预警信息。

一般????黄色

较重????红色

严重????橙色

特别严重???蓝色

五.简答题(共6题,共38分)

1.作为小学生,我们应该怎样保护地球?

2.防御自然灾害的方法有哪些?

3.面对不可预测、不可抗拒的灾难,我们应该有怎样的精神?

4.说一说自然灾害对人类生活的影响。

5.随着时间的推移,地球的环境出现了哪些问题?为什么会出现这些问题?

6.当地震发生时,你应该怎么做?

六.材料题(共1题,共2分)

1.针对我国的环境污染问题,刑法规定污染环境罪具体内容包括“违反国家规定,排放、倾倒或者处置有放射性的废物、含传染病病原体的废物、有毒物质或者其他有害物质,严重污染环境的,处三年以下有期徒刑或者拘役,并处或者单处罚金:后果特别严重的,处三年以上七年以下有期徒刑,并处罚金。

大家阅读以上材料,并思考:

(1)如果环境受到污染,会给我们带来哪些危害?

(2)作为小学生我们可以做哪些保护地球的事情?

七.综合题(共2题,共16分)

1.你有避险意识吗?

仔细阅读下面的图片与文字,你觉得哪些做法是正确的?哪些做法是错误的?说法正确的在括号里画上“√”。

(??)雷电交加时,在大树下避雨。

(??)山区山洪、泥石流的高发期,在山区露营时,选择在山谷扎营。

(??)当地震发生时,如果条件允许,及时、有序地撒到安全空旷的地带;如果不能及时撤离,暂时躲在小房间的墙角,护住头部。

(??)当泥石流发生时,向垂直于泥石流动方向的山坡上跑。

2.读“中国自然灾害分布图”,分析回答下列问题。

(1)我国自然灾害发生频率(???)(高或低)。

(2)从图中总结出我国自然灾害分布的特点?

参考答案

一.选择题

1.C

2.C

3.B

4.A

5.C

6.A

二.填空题

1.森林;湖泊;湿地;煤炭;石油;天然气;过度开采;化石燃料;资源短缺;环境污染;生态破坏

2.洛阳

3.蓝;黄;橙

4.自然灾害;社会的稳定

5.可持续;协定;法律

6.循环;可持续

三.判断题

1.×

2.×

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