Unit 1 Myclassroom Part A Lets talk Lets play(教学设计）2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册.docx

Unit1MyclassroomPartALetstalkLetsplay(教学设计）2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

Unit1MyclassroomPartALetstalkLetsplay(教学设计）2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册。本节课主要围绕“我的教室”这一主题展开，通过Letstalk和Letsplay两个环节，让学生在情境中学习并运用日常用语，同时通过游戏活动提高学生的口语交际能力。教学内容与课本紧密相连，贴近学生生活实际，有助于激发学生的学习兴趣。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过参与对话和游戏活动，学生将提升听、说、玩的能力，增强对英语学习的好奇心和兴趣，同时培养跨文化交际意识和合作学习能力。学生将学会运用英语描述教室环境，表达个人观点，并在实际交流中提高语言运用能力。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.课堂对话中正确运用“Whereis…?/Itis…/Icansee…”等句型询问和回答物品位置。

2.通过Letsplay活动，学生能够运用所学词汇描述教室物品的位置。

难点：

1.学生在描述物品位置时，可能难以准确使用“in/on/under/beside”等介词。

2.学生在参与Letsplay游戏时，可能难以流畅地运用英语进行互动。

解决办法：

1.通过实物展示和图片辅助，帮助学生理解并记忆介词的正确用法。

2.设计角色扮演和小组合作活动，让学生在互动中练习使用介词描述物品位置，同时通过游戏化教学，提高学生的参与度和口语表达能力。

四、教学资源

-实物教具：教室模型、图片卡片（展示教室物品）

-多媒体设备：计算机、投影仪

-信息化资源：英语教学软件、在线英语学习平台

-教学手段：PPT课件、音频材料、视频片段（用于展示教室环境和物品位置）

五、教学过程设计

总用时：45分钟

一、导入环节（5分钟）

1.播放一段关于教室的英语歌曲或视频，营造轻松愉快的氛围。

2.提问：“Doyoulikeyourclassroom?Why?”引导学生思考并表达自己的观点。

3.引出本节课主题：“Myclassroom”，并介绍本节课的学习目标。

二、讲授新课（15分钟）

1.展示教室图片，引导学生观察并说出教室里的物品。

2.引导学生学习本节课的核心句型：“Whereis…?/Itis…/Icansee…”

3.通过PPT课件展示物品图片，讲解介词“in/on/under/beside”的用法。

4.进行角色扮演，让学生用所学句型和介词描述物品位置。

三、巩固练习（10分钟）

1.分组活动：每组选择一个教室物品，用英语描述其位置。

2.小组展示：每组派代表上台展示，其他组进行评价。

3.全班竞赛：抢答环节，提问“Whereis…?”，学生快速回答物品位置。

四、课堂提问（5分钟）

1.随机提问学生，检查他们对介词用法的掌握情况。

2.提问：“Whatisyourfavoritethingintheclassroom?”引导学生用英语表达个人喜好。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：“Howdoyoudescribeyourclassroom?”让学生用所学句型和介词描述自己的教室。

2.学生展示：请几位学生上台，用英语描述自己的教室。

3.教师点评：对学生的展示进行点评，指出优点和不足。

六、课堂小结（5分钟）

1.回顾本节课所学内容，强调重点句型和介词用法。

2.引导学生思考：“Whatcanwedotomakeourclassroommorebeautiful?”

3.布置课后作业：让学生用英语描述自己的教室，并设计一份教室美化计划。

七、创新教学环节（5分钟）

1.利用多媒体设备，展示不同风格的教室图片，让学生欣赏并思考。

2.分组讨论：让学生分组讨论，分享自己心目中的理想教室。

3.教师总结：引导学生关注教室环境对学生学习的影响，提高环保意识。

教学双边互动，紧扣实际学情，凸显重难点，解决问题及核心素养能力的拓展要求。通过以上教学过程设计，确保学生在轻松愉快的氛围中掌握新知识，提高英语口语表达能力。

六、学生学习效果

学生学习效果

1.语言能力提升：

-学生能够熟练运用“Whereis…?/Itis…/Icansee…”等句型询问和回答物品位置。

-学生能够正确使用介词“in/on/under/beside”描述教室