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高一语文期末模拟考试考试练习题

一、选择题（每题3分，共30分）

1.下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是（）

A.莅临（lì）粗犷（kuàng）静谧（mì）咄咄逼人（duō）

B.憔悴（cuì）侍弄（shì）确凿（záo）人迹罕至（hǎn）

C.抖擞（sǒu）棱镜（líng）吝啬（sè）混为一谈（hùn）

D.贮蓄（chǔ）酝酿（niàng）倜傥（tǎng）恍然大悟（huǎng）

答案：B。A项“粗犷”的“犷”应读“guǎng”；C项“棱镜”的“棱”应读“léng”；D项“贮蓄”的“贮”应读“zhù”。

2.下列词语中，没有错别字的一项是（）

A.瘫痪憔悴烂慢喜出望外

B.诀别分歧静谧翻来复去

C.抖擞宽敞棱镜花枝招展

D.喉咙干涩骄媚咄咄逼人

答案：C。A项“烂慢”应写作“烂漫”；B项“翻来复去”应写作“翻来覆去”；D项“骄媚”应写作“娇媚”。

3.下列句子中，加点成语使用不恰当的一项是（）

A.他是一个喜欢随声附和的人，总是有自己的主见。

B.他上课经常迟到，老师批评了好几回还是改不了，已经到了不可救药的地步。

C.他真是杞人忧天，担心天会塌下来。

D.老师讲课绘声绘色，很有吸引力。

答案：A。“随声附和”指自己没有主见，别人怎么说，就跟着怎么说，与“有自己的主见”矛盾。B项“不可救药”比喻已经到了无法挽救的地步，使用恰当；C项“杞人忧天”比喻不必要的或缺乏根据的忧虑和担心，使用恰当；D项“绘声绘色”形容叙述或描写生动逼真，使用恰当。

4.下列对病句的修改不正确的一项是（）

A.通过这次活动，使我明白了团结的重要性。（删去“通过”或“使”）

B.他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。（“品质”不能“浮现”，可将“品质”改为“形象”）

C.为了防止不再发生类似的事故，学校采取了很多安全措施。（删去“不”）

D.他的写作水平明显改进了。（将“改进”改为“改善”）

答案：D。应将“改进”改为“提高”，“水平”与“提高”搭配，而“改善”一般与“生活”“条件”等搭配。A、B、C项修改均正确。

5.下列文学常识表述有误的一项是（）

A.《春》的作者是朱自清，字佩弦，散文家、诗人、学者。代表作有《背影》《荷塘月色》等。

B.《济南的冬天》的作者是老舍，原名舒庆春，字舍予，主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等。

C.《从百草园到三味书屋》出自鲁迅的小说集《呐喊》，文章通过回忆作者童年在百草园和三味书屋的两段生活，表现了儿童热爱大自然、追求自由快乐的心理。

D.《皇帝的新装》的作者是丹麦童话作家安徒生，他的代表作有《卖火柴的小女孩》《海的女儿》《丑小鸭》等。

答案：C。《从百草园到三味书屋》出自鲁迅的散文集《朝花夕拾》，不是小说集《呐喊》。A、B、D项表述均正确。

6.下列对修辞手法判断正确的一项是（）

盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。

红的像火，粉的像霞，白的像雪。

“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。

A.反复比喻、排比引用、比喻

B.排比比喻、排比引用、拟人

C.反复比喻、拟人引用、比喻

D.排比比喻、拟人引用、拟人

答案：A。“盼望着，盼望着”使用了反复的修辞手法；“红的像火，粉的像霞，白的像雪”把红的、粉的、白的分别比作火、霞、雪，同时三个句式相同的句子构成排比；“吹面不寒杨柳风”是引用，“像母亲的手抚摸着你”把春风比作母亲的手，使用了比喻的修辞手法。

7.下列词语中“济”与“同舟共济”的“济”意思相同的一项是（）

A.无济于事

B.人才济济

C.扶危济困

D.缓不济急

答案：C。“同舟共济”的“济”是“过河，渡”的意思，引申为“救助”。A项“无济于事”的“济”是“补益”的意思；B项“人才济济”的“济济”形容人多；C项“扶危济困”的“济”是“救助”的意思，与“同舟共济”的“济”意思相同；D项“缓不济急”的“济”是“对事情有益”的意思。

8.下列句子中，标点符号使用正确的一项是（）

A.“哎呀，真是美极了！”皇帝说：“我十分满意！”

B.他看上去三、四十岁，苹果脸，短发，一副菜农打扮。

C.我北来后，他写了一信给我，信中说道：“我身体平安，惟膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。”

D.“不行，”程老师干干脆脆地回答：“不行。你的嗓子沙哑得厉害，念不好。”

答案：C。A项“皇帝说”在中间，后面应使用逗号；B项“三、四十岁”表示约数，中间的顿号应删去；D项“程老师干干脆脆地回答”