媒介伦理及规案例教学.pptVIP

在蒂洛看来，这条原则实质上关心的是如何在公平合理的基础上对好处和坏处进行分配。它主张，在人们中间分配好处和坏处时，每个人都应公平公正地对待他人。01人应当做好人，做善事，但这还不够，还要努力分配由此得到的好处。02中国伦理学大家周辅成教授也多次强调这一原则之于中国的现实价值：“新世纪的伦理学，不能只是‘爱人之学、‘利他之学，还应当成为‘社会公正之学”，因为“一个没有社会公正的社会，比一个没有仁爱、没有理性的社会更为冷酷、黑暗和可怕。”033、公正（公平）原则蒂洛认为，这一原则“几乎是公正或公平原则的推论”，但“它本身就是极为重要的，有权利成为一条独立原则”。“如果任何道德体系的参与者，不能断定别人是否说实话，那么，这个道德体系怎能起作用呢？”“一切道德都有赖于人们所达成的协议，如果不能确定人们会诚实地真诚地对待协议，这些协议又怎能达成或维持下去呢？因此看起来说实话与诚实是道德的重要而基本的柱石。”4、说实话或诚实原则媒体伦理与法规：案例教学

MediaEthicsMediaLaw:CaseStudies讲者：展江Lecturer:Prof.ZhanJiang第一周媒体伦理学概论第二周媒体伦理和道德分析第三周媒体伦理问题讨论（一）第四周媒体伦理问题讨论（二）第五周媒体职业道德和伦理修行第六周媒体法学概论第七周国际法、宪法与成文媒体法第八周信息自由（公开）法第九周诽谤法（一）第十周诽谤法（二）第十一周隐私法第十二周广告法、影视法、著作权法等讲次内容课程性质：选修开设对象：研究生教学时数：总学时36，周学时6学分：2时间：周一、周三19：00-21：35教室：公共教学楼A204考试方式：平时作业和课堂讨论发言：40%期末考试：60%基本信息当代社会，新闻自由作为国际公认的基本人权，得到普遍的法律保护；但是，各国公众对于新闻和大众传播伦理现状多有不满，甚至谴责、控诉，这是一个新闻与传播专业学生必须面对的时代悖论。本课程主要通过案例教学法，帮助学生了解媒体伦理和媒体法的基本知识以及传播领域经常出现的相关问题、冲突与选择，加深学生对媒体伦理和媒体法理论和实践的认识与思考，培养学生系统分析媒体伦理道德和媒体法问题的能力，以便在未来的职业生涯中自信而有效地面对和因应现实挑战。课程目的教材和参考书【美】帕特森·菲利普，李·威尔金斯著，李青黎译，《媒介伦理学：问题与案例》，北京：中国人民大学出版社，2006。魏永征：《新闻传播法教程》（第二版），北京：中国人民大学出版社2006年版【美】雅克·蒂洛、基思·克拉斯曼：《伦理学与生活》（第9版），程立显、刘建等译，北京：世界图书出版公司2008年版茅于轼：《中国人的道德前景》，广州：暨南大学出版社【英】卡伦·桑德斯，洪伟等译，《道德与新闻》，上海：复旦大学出版社，2007。Day,L.A.(2003),EthicsinMediaCommunications:CasesandControversies(4thEdition),Beijing:PekingUniversityPress(北京大学出版社2004影印版)魏永征、李丹林：《影视法导论：电影电视节目制作人须知》，上海：复旦大学出版社2005年版【美】唐·彭伯：《大众传媒法》，张金玺、赵刚译，展江校，北京：中国人民大学出版社2005年版【美】约翰·D·泽莱兹尼：《传播法：自由、限制与现代媒介》，张金玺、赵刚译，展江校，北京：清华大学出版社2007年版第一讲媒体伦理学概论Lecture1:AnIntroductiontoMediaEthics案例一：一张争议照片2009年6月5日8时25分许，成都北三环附近一辆9路公交车发生燃烧，致27人遇难72人受伤。公交车从冒烟到起火仅几分钟，事故现场有近30米长带血脚印。成都市动物园一名女员工曾多次提醒司机公交车已冒烟，遭到119责骂。事故系有人携汽油上车引起。有网友拍摄时长2分多钟、女性哭声撕心裂肺的公交燃烧视频，凤凰卫视6月7日播出后，女主播低声说了一句“太可拍了”。该网友因忙于拍摄而没有参与救人受到质疑和批评。3214案例二：成都公交车火灾加方要求采访冬奥会记者自律?点名提到中国记者1环球网实习记者关翔报道，据加拿大《都市网》2月28日报道，日前，有关部门向电视记者及有权采访温哥华冬奥会的人员发出电子邮件，要求其维护新闻独立性，不要作出与运动员拥抱等有损新闻专业形象的行为，其中，中国记者被点名批评，