防止校园欺凌主题班会PPT.pptx

携手守护纯真

让校园远离欺凌

目录

致欺凌者的一封信

1.欺凌不仅仅是欺凌者的责任，也是我们每个人的责任。

2.我们需要共同努力，终结欺凌。

3.每个人都可以为创造一个友善的校园环境贡献力量。

1.你的选择将决定你的未来。

2.是继续伤害他人，还是选择成为更好的人？

3.希望你能做出正确的选择。

1.友善是一种强大的力量，它能改变世界。

2.试着用友善的方式与他人相处，你会发现世界更美好。

3.友善会让你赢得更多的尊重和友谊。

1.每个人都有改变的能力。

2.停止欺凌，选择友善，你会发现自己变得更快乐。

3.未来属于那些愿意改变的人。

校园欺凌案例

14岁的初二女生小雨被两名女孩从某城北“掳”到朱雀门附近，在一小区内遭到三女一男一个多小时的殴打，遍体鳞伤，这4名嫌疑人被刑拘。

案例启示：与人相处偶有矛盾是正常的，要学会包容和合法合理去解决矛盾。纠集他人对自己有矛盾之人进行殴打，并拍下现场视频转发扩散。不仅对被打着造成不良后果，对自己和其他参与者也会留下不良后果。

学生陆某某因持续校园欺凌、抱团孤立、精神折磨而跳楼，陆某某父母认为学校未尽到教育、管理职责，存在严重过错，诉请学校承担相应的民事赔偿责任。学校向法院提供下列证据证明其对于学生的各项管理制度完善，学校对学生在安全教育、校园欺凌事件及其突发问题等均设置有专门的管理制度，学校严格按照管理制度执行，不存在管理上缺陷与过失

2015年9月，甘肃省某县中学高三学生高某某因看到同学将自己的照片“丑化”并发布在网上，遂购买毒鼠药投入班级饮用水保温桶中，后主动告知大家，未造成人员伤亡。

被告人张某某与被害人葛某某系同班同学，因葛某某碰撞张某某引发争执厮打，张某某持刀将葛某某捅成重伤。

处理结果：法院认定张某某犯故意伤害罪，鉴于其犯罪时系未成年人，投案自首，且已与被害人和解，对其减轻处罚，并适用缓刑，判处有期徒刑一年，缓刑二年。

校园欺凌案的影响

校园欺凌行为的动机往往比较复杂，可能包括嫉妒、自卑、寻求关注、模仿他人等。这种复杂的动机增加了理解和处理欺凌行为的难度。

受害者往往因为害怕被报复、担心被嘲笑等原因而不敢向老师、家长或同学求助。这种难以求助的情况会导致受害者长期处于被欺凌的状态，心理创伤不断累积。

欺凌者可能会通过自我合理化的方式来掩盖自己的行为。例如，他们可能会认为自己的行为是“开玩笑”“教育对方”等，从而减轻自己的内疚感和责任感。

旁观者的沉默和不作为会助长欺凌行为的发生。旁观者可能会因为害怕被报复、担心影响自己的人际关系等原因而选择沉默，这种沉默会让欺凌者更加肆无忌惮。

拒绝校园欺凌

学生家长应深刻体认一项事实─家庭教育是一切教育之基础，有了健全家庭环境，才可能有健全人格之子女。

因此家长应设法努力营造融洽家庭气氛，以子女教养为第一要务，让子女对家庭有充分归属感，可有效避免子女产生各种偏差行为。

学生家长应深刻体认一项事实─家庭教育是一切教育之基础，有了健全家庭环境，才可能有健全人格之子女。

因此家长应设法努力营造融洽家庭气氛，以子女教养为第一要务，让子女对家庭有充分归属感，可有效避免子女产生各种偏差行为。

学生家长应深刻体认一项事实─家庭教育是一切教育之基础，有了健全家庭环境，才可能有健全人格之子女。

因此家长应设法努力营造融洽家庭气氛，以子女教养为第一要务，让子女对家庭有充分归属感，可有效避免子女产生各种偏差行为。

学生家长应深刻体认一项事实─家庭教育是一切教育之基础，有了健全家庭环境，才可能有健全人格之子女。

因此家长应设法努力营造融洽家庭气氛，以子女教养为第一要务，让子女对家庭有充分归属感，可有效避免子女产生各种偏差行为。

感谢聆听！