学习情境花卉病虫害的综合治理.pptVIP

汰选法利用有病虫和无病虫种苗在形态、大小、比重的差异进行分离，剔除有病虫的种苗。常用的方法有筛选、水选、风选、手选等。热力处理法利用一定的热力来杀死种苗内外及土壤中的病虫。日光晒种温水浸种（50～60℃，15~30min）或种子干热处理苗床或温室夏季覆膜晒土灭菌温室大棚土壤用蒸汽灭菌（以70~80℃，30min为宜）等。生物防治法生物防治概念生物防治就是利用有益的生物及其生物代谢物来防治植物病虫害的方法。优点：安全、不污染环境；不会使有害生物产生抗性和再生猖獗现象；有持久的抑制作用，有一定的预防性；天敌资源丰富，可就地取材或从外地引进。添加标题局限性（缺点）：01添加标题受气候条件影响大；02添加标题使用时间要求严格；03添加标题防治对象有一定的局限性，只能消灭到一定数量；04添加标题作用较慢，不能马上见效。05生物防治内容以虫治虫即利用天敌昆虫来防治害虫的方法。捕食性瓢虫食蚜蝇食虫虻捕食甲虫螳螂捕食尺蠖草蛉幼虫捕食蚜虫花卉病虫害防治园林园艺教研室任课老师：xxx电话：13xxxxxxxxxxx（短号66xxxxx）课程简介教学内容《花卉病虫害防治》主要是研究花木病虫、杂草等有害生物发生发展规律及防治原理和防治方法的科学。是商品花卉专业一门专业技术课和主干课。是花卉栽培、苗木生产、园林观赏植物养护等必须具备的职业能力。设计思路：以就业为导向，以本专业岗位职业能力要求为依据，按照必须、够用的原则，安排四个学习情境和学习内容组织教学活动。课程性质学习情境1花卉病虫害的综合治理2合理安全使用农药3花卉主要害虫及防治4花卉主要病害及防治教学目标能识别花卉常见病害及害虫的种类；具备害虫鉴别和病害诊断的初步能力。知道花卉主要病虫害的发生发展规律能根据田间花卉病虫害发生的种类开具药方，对症下药。具备根据当地花卉病虫害发生的具体情况，制定综合治理方案，开展综合治理的能力。具有安全操作、绿色植保、环境保护的意识单击此处添加正文，文字是您思想的提炼，为了演示发布的良好效果，请言简意赅地阐述您的观点。学时数64学时（其中课堂教学44，实验实训20）04单击此处添加正文，文字是您思想的提炼，为了演示发布的良好效果，请言简意赅地阐述您的观点。学分403理论考+技能考，过程考与期末考相结合考核方法02课堂与实践教学相结合，课内与课外相结合，面授与自学相结合。教学形式01学习情境1?花卉病虫害的

综合治理花卉病虫害综合治理22%花卉病虫害防治的基本方法40%教学内容：子情境1花卉病虫害综合治理综合治理概念综合治理又称综合防治，在国外又称有害生物的综合管理（IntgratedPestManagement,简称IPM）。综合治理的基本含义是：综合治理是对有害生物进行科学管理的体系。它是从生态系总体观点出发，根据有害生物和环境之间的相互关系，充分发挥自然控制因素的作用，因地制宜地协调应用必要的防治措施，将有害生物控制在经济允许水平以下，以获得最佳的经济、生态和社会效益。花卉病虫害防治的基本原理是：以综合治理为核心，实现对花卉病虫害的可持续控制。花卉病虫害的特点花卉种类多,常多种花木或与其他农作物混种或邻种，病虫种类多，且易交互感染为害。花卉栽培方式多样，交换频繁，使得病虫发生更复杂，防治难度更大。室内摆放及盆栽花卉生长环境差，各种非侵染性病害发生多。综上所述，花卉病虫害防治必须贯彻“预防为主，综合防治”的植保方针，采取各种安全有效的措施，防患于未然，实现对花卉病虫害的可持续控制。三、综合治理的原则从生态角度出发根据生态系中植物、病虫、天敌三者之间及与周围其它无机环境之间的相互依存、相互制约的动态关系，在整个花卉苗木栽培管理过程中，都要有针对性地调节和操纵某些生态因子，创造有利于花木及天敌生存，而不利于病虫发生的环境条件，以预防或减少病虫害的发生。从安全角度出发综合治理的所采取的措施不但要对防治对象有效，还必须对人畜、有益生物、花木安全或毒害小，不仅对当时安全毒害小，而且对今后也没有不良的毒副作用，无残毒无污染或少污染。从保护环境、恢复和促进生态平衡，有利于自然控制角度出发综合治理并不排除化学农药的使用，但要符合环境保护原则，要求做到科学使用农药，减少污染，减少对天敌的杀伤，促进生态平衡，增强天敌的自然控制力。以达到有害生物可持续控制。从经济效益角度出发防治病虫的目标是将其种群数量控制在经济允许水平以下，而不是全部灭绝。经济允许水平：病虫为害造成的经济损失等于防治费用时的田间病虫密度或危害程度。（又称经济阈限）防治指