小学二年级下册《卖报歌》教学设计.docx

小学二年级下册《卖报歌》教学设计

??一、教学目标

1.知识与技能目标

学生能够学会演唱《卖报歌》，掌握歌曲中的节奏、音准，能够流畅、准确地演唱歌曲。

认识并理解四分音符（时值为一拍）、八分音符（时值为半拍），能够在歌曲中准确把握它们的节奏特点。

能够运用自然、圆润的声音演唱歌曲，表现出歌曲欢快、活泼的情绪。

2.过程与方法目标

通过聆听歌曲范唱、跟随教师哼唱、自主识谱等方式，培养学生的音乐感知能力和识谱能力。

组织学生进行小组合作演唱、个别展示等活动，提高学生的演唱技巧和舞台表现力，增强学生的合作意识和自信心。

引导学生通过分析歌曲的旋律、节奏、歌词等要素，培养学生对音乐作品的分析和理解能力。

3.情感态度与价值观目标

感受歌曲中报童生活的艰辛与乐观向上的精神，培养学生珍惜现在的美好生活，热爱学习的情感。

通过学习歌曲，激发学生对音乐的兴趣，提高学生的音乐审美能力，培养学生积极向上的生活态度。

二、教学重难点

1.教学重点

学会演唱《卖报歌》，准确把握歌曲的节奏和音准。

理解歌曲中报童的生活状态，感受歌曲所表达的情感。

2.教学难点

体会歌曲中八分音符节奏的特点，并能准确表现。

引导学生用富有感情的声音演唱歌曲，唱出报童乐观向上的精神风貌。

三、教学方法

1.讲授法：通过简洁明了的语言，向学生讲解音乐知识、歌曲背景等内容，让学生对教学内容有初步的了解。

2.欣赏法：引导学生聆听歌曲范唱，感受歌曲的旋律、节奏、和声等音乐要素，培养学生的音乐感知能力。

3.演示法：教师亲自示范演唱歌曲，展示正确的发声方法、演唱技巧和情感表达，让学生直观地学习和模仿。

4.练习法：组织学生进行各种形式的演唱练习，如跟随教师哼唱、分组演唱、个别演唱等，帮助学生巩固所学知识，提高演唱水平。

5.讨论法：针对歌曲中的某些问题或音乐现象，组织学生进行讨论，激发学生的思维，培养学生的合作意识和表达能力。

四、教学准备

1.多媒体设备：用于播放歌曲范唱、相关视频资料等。

2.音乐教材：小学二年级下册音乐教材。

3.钢琴：教师用于为学生伴奏。

五、教学过程

（一）导入（5分钟）

1.播放一段热闹的街头视频，视频中包含报童卖报的场景。

提问学生：同学们，在刚才的视频中你们看到了什么？引导学生回答出报童卖报的情景。

继续提问：你们知道报童为什么要卖报吗？让学生自由发言，分享自己的想法。

2.教师讲述报童的故事：在过去，没有电视、网络等媒体，报纸是人们获取信息的重要来源。报童们每天早早起床，走街串巷去卖报，他们非常辛苦，但为了生活依然努力工作。

引出课题《卖报歌》，告诉学生这首歌就是讲述报童生活的歌曲。

（二）歌曲介绍（3分钟）

1.向学生介绍《卖报歌》的创作背景：《卖报歌》是音乐家聂耳于1933年创作的一首儿童歌曲。当时，中国处于水深火热之中，人民生活困苦。报童们为了生计，每天在街头奔波卖报。聂耳看到这些报童的悲惨遭遇，怀着对他们的同情和对黑暗社会的愤懑，创作了这首歌曲，以表达对报童的关心和对美好生活的向往。

2.介绍歌曲的词曲作者：

词作者安娥，她是一位著名的诗人、剧作家和词作家，创作了许多优秀的作品。

曲作者聂耳，是我国伟大的无产阶级音乐家，他的作品具有强烈的时代感和感染力，对中国音乐的发展产生了深远的影响。

（三）初听歌曲（5分钟）

1.播放歌曲《卖报歌》的范唱音频，让学生安静地聆听，同时引导学生闭上眼睛，用心感受歌曲的整体情绪、速度和节奏。

2.听完歌曲后，提问学生：这首歌曲给你们的第一感受是什么？是欢快的还是悲伤的？引导学生用词语描述歌曲的情绪，如欢快、活泼、乐观等。

3.再次提问：你们觉得歌曲的速度是快还是慢？让学生对歌曲的基本特征有初步的认识。

（四）节奏学习（10分钟）

1.引导学生观察歌曲的节奏特点，找出其中出现的四分音符（时值为一拍）和八分音符（时值为半拍）。

在黑板上画出简单的节奏型，如：X（四分音符）、XX（八分音符），帮助学生直观地理解两种音符的时值。

2.教师通过拍手、跺脚等方式示范四分音符和八分音符的节奏，让学生跟着模仿。

先示范四分音符的节奏：拍手（X），让学生跟着拍手，感受一拍的时长。

再示范八分音符的节奏：快速拍手两次（XX），让学生体会半拍的时长。

3.进行节奏练习：

教师读出节奏型，学生用拍手或跺脚的方式进行模仿。例如：XXX|XXX|

让学生分组进行节奏接龙，一个学生读出节奏型，下一个学生接着模仿并读出新的节奏型，依次类推。

结合歌曲中的节奏，让学生跟着教师的指挥，用拍手和跺脚的方式为歌曲伴奏，进一步熟悉歌