义务教育版（2024）五年级信息科技 第9课 互传密信有诀窍 教案.docxVIP

课题

互传密信有诀窍

单元

第三单元

学科

信息科技

年级

五年级

教材分析

本节课义务教育版五年级全一册信息技术教材的第9课互传密信有诀窍。在本单元的学习中，进一步结合典型问题,运用算法的基本控制结构来解决实际问题。用算法解决问题需要提取问题的关键因素，确定解决问题的相关因素，忽略非必要因素，清晰地认识问题、准确地描述问题，可以结合数学学习中的问题分解方法，通过分析问题的已知信息、求解目标、条件关系来解决问题。本课主要介绍了移位密码的基本规则和加密算法在信息安全中的应用。学生将通过学习凯撒密码的加密和解密过程，了解明文与密文的关系，体验信息加密的过程，并探讨信息加密与信息安全的重要性。

学习

目标

1.信息意识：了解移位密码及其算法，知道明文与密文的关系，了解加密算法在保护信息安全方面的意义。

2.计算思维：进一步认识算法的分支结构，学会从问题情境中提取关键因素、确定判断条件，知道判断条件对算法执行结果的影响。

3.数字化学习与创新：通过学习身边的算法，体会算法的特征，有意识地将其应用于数字化学习过程中，适应在线学习环境。

4.信息社会责任：了解加密算法在保护信息安全方面的意义，增强信息安全意识。

重点

掌握移位密码的基本思想。

难点

借助流程图的描述，认识凯撒密码加密算法。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

同学们，你们想不想知道恺撒是怎么做到的呢?

这背后其实隐藏着一门很有趣的知识--密码学。

今天，我们就一起来学习神秘又有趣的凯撒密码。

学生认真聆听、讨论。

引发学生的兴趣与思考。

讲授新课

认识简单的移位密码

1．凯撒密码的加密方法

介绍移位加密算法，引导学生了解凯撒密码的加密方法。

凯撒密码的算法描述

引导学生将移位加密算法，采用自然语言的方式描述出来。

3.将移位加密算法，采用自然语言的方式描述出来。

4.结合流程图，对移位加密算法的步骤进行讲解。

二、与同学互传中文密信

第1步：依据自己所写密信的字数，确定一个多行多列的方格，把明文依次放入方格中。

第2步：选定要移位的列和移位的方式，如奇数列、下移3行。

第3步：把奇数列的文字依次下移3行，找到对应的方格填入，下移超过最后一行的文字，回到第一行继续下移替换，构成密文。

第4步：两位同学互传加密后的密信，并尝试解密。

解密时，按照加密的规则反向操作，依据加密的规则（密钥的两个部分），将加密时的向下移动改为向上移动，就可以解密。

三、信息加密与信息安全

在信息传输过程中，为确保信息安全，发送方往往需要把原文信息进行加密后再传输，接收方收到信息后通过解密，获得原文信息。

学生认真聆听

教师讲解，积

极参与讨论；

小组讨论完成学习活动

教师引导

学生思考：

积极参与小组讨论，分享并讨论自己的

见解和发现。

激发学生的学习兴趣，引导学生关注寻找解决问题的途径与方法，以及解决问题并验证结果等阶段。

通过互动讨论。促进学生之间

的交流与合作，

为后续课程打下基础。

作业布置

在信息传输过程中，为确保信息安全，发送方往往需要把原文信息进行加密后再传输，接收方收到信息后通过解密，获得原文信息。

课堂小结

1．凯撒密码的基本算法思想就是移动字母位置并替换。

2．通过了解移位加密算法，知道明文和密文的关系。

3．加密算法在保护信息安全方面起着重要作用，保护着我们的信息安全。

4．我们设置密码时，可以适当运用加密算法来加密。

板书

一、认识简单的移位密码

二、与同学互传中文密信

三、信息加密与信息安全