中学初中信息技术 3.2《图文混排》教学实录.docx

中学初中信息技术3.2《图文混排》教学实录

主备人

备课成员

教学内容

教材章节：初中信息技术3.2《图文混排》

内容：学习如何使用Word进行图文混排，包括插入图片、调整图片大小和位置，以及设置图片环绕方式。通过实例操作，掌握文本框的使用，实现对文字和图片的灵活排版。

核心素养目标

培养学生信息意识，提高信息处理能力，学会运用信息技术进行图文混排，增强审美素养。通过实践操作，提升学生的创新思维和问题解决能力，培养合作学习的精神，同时强化信息伦理和社会责任感。

教学难点与重点

1.教学重点，

①如何正确插入和调整图片，包括图片的大小、位置和环绕方式；

②掌握文本框的使用技巧，实现文字与图片的融合排版；

③熟练运用Word的各种排版功能，进行图文混排的实践操作。

2.教学难点，

①理解并灵活运用图片环绕方式，避免图片与文字重叠或布局不合理；

②在图文混排过程中，保持页面布局的美观性和协调性，提升作品的整体效果；

③针对不同的文档内容和目标，选择合适的图文混排方式，提高信息传达的效率。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：系统讲解图文混排的基本原理和操作步骤，引导学生理解核心概念。

2.实验法：通过实际操作，让学生在实践中学习，提高动手能力和问题解决能力。

3.案例分析法：分析优秀图文混排案例，激发学生创意思维，提升审美水平。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示图文混排的效果图，直观展示操作步骤。

2.在线教学软件：借助Word软件进行实时操作演示，让学生跟随操作。

3.小组讨论：分组讨论不同图文混排方案，培养团队协作能力和创新意识。

教学过程

一、导入新课

同学们，今天我们来学习《图文混排》这一课。在我们日常生活中，无论是在网络上还是在各种文档中，图文混排都是非常常见的。它能帮助我们更直观、更生动地表达信息。那么，今天我们就一起来探索如何进行图文混排，让我们的文档更加精彩。

二、新课讲授

1.讲解图文混排的基本概念和意义

同学们，图文混排是将文字和图片有机地结合在一起，使文档更加丰富和生动。这样做不仅可以提高信息的传递效率，还能增强阅读体验。

2.介绍图文混排的步骤

首先，我们需要选择合适的图片，并将其插入到文档中。然后，调整图片的大小和位置，使其与文字相协调。接下来，我们可以设置图片的环绕方式，使图片和文字更好地融合。最后，运用文本框进行文字排版，使整体布局更加美观。

3.实践操作

（1）插入图片：点击“插入”选项卡，选择“图片”，然后在本地计算机中选择一张合适的图片插入到文档中。

（2）调整图片：选中图片，通过拖动调整其大小和位置，使其与文字相协调。

（3）设置图片环绕方式：右键点击图片，选择“文字环绕”，然后根据需要设置环绕方式。

（4）运用文本框排版：点击“插入”选项卡，选择“文本框”，在文本框中输入文字，调整文本框的大小和位置，使文字与图片相融合。

4.学生分组练习

现在，请大家分成小组，按照刚才的操作步骤，尝试进行图文混排。在练习过程中，注意以下几点：

（1）选择合适的图片，确保图片与文档主题相关。

（2）调整图片大小和位置，使图片与文字协调。

（3）设置合适的图片环绕方式，避免图片与文字重叠。

（4）运用文本框进行文字排版，使整体布局美观。

三、课堂小结

同学们，通过今天的课程，我们学习了如何进行图文混排。在今后的学习和工作中，希望大家能够灵活运用这一技能，让我们的文档更加生动、有趣。

四、布置作业

1.请同学们根据所学知识，制作一份图文并茂的文档，可以是日记、作文或者新闻报道等。

2.在制作过程中，注意以下几点：

（1）选择合适的图片，确保图片与文档主题相关。

（2）调整图片大小和位置，使图片与文字协调。

（3）设置合适的图片环绕方式，避免图片与文字重叠。

（4）运用文本框进行文字排版，使整体布局美观。

五、课堂反思

今天的教学过程中，同学们积极参与，操作熟练。在今后的教学中，我将继续关注同学们的学习情况，及时调整教学方法，提高教学质量。同时，也希望同学们能够在课后多加练习，不断提升自己的图文混排能力。

学生学习效果

学生学习效果

在本节课《图文混排》的学习结束后，学生们在以下几个方面取得了显著的效果：

1.技能掌握：学生们能够熟练地使用Word软件进行图文混排，包括插入图片、调整图片大小和位置、设置图片环绕方式以及使用文本框进行文字排版。他们能够根据文档内容和目的选择合适的图文混排方式，提高了文档的整体视觉效果。

2.操作能力：通过实际操作练习，学生们提高了计算机操作技能，特别是在Word软件的使用上，他们对软件的界面布局、