小学教学常规管理制度汇编.docx

小学教学常规管理制度汇编

??一、总则

1.目的：为了加强学校教学常规管理，规范教学行为，提高教学质量，促进学生全面发展，特制定本管理制度。

2.适用范围：本制度适用于本校全体教师及教学相关人员。

二、备课

1.备课要求

教师应认真研究课程标准、教材和学情，制定详细的学期教学计划和单元教学计划。

教案应包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、教学反思等环节，教学过程要详细设计教学活动、师生互动、教学媒体运用等。

备课要体现因材施教，关注不同层次学生的学习需求，设计分层教学内容和练习。

2.集体备课

各学科组应定期开展集体备课活动，每周至少一次。

集体备课要围绕教学内容、教学方法、教学进度等进行研讨，共同解决教学中遇到的问题。

教师要积极参与集体备课，认真记录讨论内容，结合班级实际情况对教案进行个性化修改。

三、课堂教学

1.教学目标：明确、具体、符合课程标准和学生实际，体现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标。

2.教学内容：准确把握教学重难点，合理组织教学内容，注重知识的系统性和连贯性，联系生活实际，渗透学科思想方法。

3.教学方法：灵活多样，根据教学内容和学生特点选择合适的教学方法，激发学生学习兴趣，引导学生主动参与学习。

4.教学过程

教学环节完整，过渡自然，时间分配合理。

注重师生互动，鼓励学生积极思考、发言，培养学生自主学习、合作学习和探究学习能力。

合理运用教学媒体辅助教学，提高教学效果。

5.教学语言：规范、准确、简洁、生动，语速适中，语调抑扬顿挫。

6.教学板书：工整、规范、简洁，布局合理，能体现教学重点和知识结构。

四、作业布置与批改

1.作业布置

作业要精选适量，符合课程标准和学生实际，体现分层要求。

一、二年级不留书面家庭作业，三至六年级语文、数学、英语等学科书面作业总量每天不超过1小时，其他学科一般不留书面家庭作业。

作业形式多样，包括书面作业、口头作业、实践作业等，注重培养学生综合能力。

2.作业批改

教师要认真批改作业，做到全批全改，及时反馈学生作业情况。

批改符号规范统一，评语要有针对性、鼓励性，能指出学生的优点和不足，提出改进建议。

对学生作业中的错误要督促其及时订正，进行二次批改。

五、辅导

1.辅导计划：教师要根据学生学习情况制定辅导计划，明确辅导对象、内容、时间和方式。

2.辅导内容：针对学生学习困难进行知识辅导，针对学有余力的学生进行拓展延伸辅导，关注学生学习习惯和学习方法的指导。

3.辅导方式：采用个别辅导、小组辅导等形式，定期开展课外辅导活动，为学生提供个性化帮助。

六、教学评价

1.评价原则：遵循全面、客观、公正、发展性原则，关注学生学习过程和结果，促进学生全面发展。

2.评价内容：包括学生的学习态度、学习能力、学习成绩、实践能力、创新精神等方面。

3.评价方式

采用教师评价、学生自评、学生互评等多种方式相结合。

定期进行单元测试、期中期末考试等学业评价，及时反馈学生学习情况。

注重过程性评价，通过课堂表现、作业完成情况、小组活动等对学生进行综合评价。

4.评价结果运用：评价结果作为学生评优评先、教师教学质量考核的重要依据，针对评价中发现的问题及时调整教学策略和方法。

七、教学研究与培训

1.教学研究

鼓励教师积极参与教学研究活动，每学期至少撰写一篇教学论文或教学反思。

学校定期组织教学研究课题申报和研究活动，引导教师开展教学改革与创新。

各学科组要围绕教学实际问题开展教研活动，总结教学经验，推广教学成果。

2.教学培训

学校制定教师培训计划，定期组织教师参加各级各类培训活动，提高教师业务水平。

鼓励教师自主学习，参加继续教育、网络培训等，不断更新教育教学理念和方法。

八、教学资源管理

1.教材管理：严格按照国家课程标准选用教材，做好教材征订、发放、保管等工作，确保教材按时到位。

2.图书资料管理：图书馆要做好图书采购、编目、上架、借阅等工作，定期更新图书，满足师生阅读需求。

3.教学设施设备管理：加强教学设施设备的日常维护和管理，定期检查、维修，确保正常使用，提高设备利用率。

九、教学常规检查与考核

1.检查方式

学校定期对教师教学常规工作进行检查，包括备课、课堂教学、作业批改、辅导、教学评价等方面。

检查采用普查与抽查相结合的方式，检查结果及时反馈给教师，并做好记录。

2.考核办法

教学常规工作纳入教师绩效考核，占一定比重。

根据检查结果，对教学常规工作表现优秀的教师进行表彰奖励，对存在问题的教师提出整改意见，督促其