历史高考创新通史人教版阶段十二西方工业文明的曙光工业革命前的世界课时2.doc

课时2近代西方人文精神的兴起与发展

1．文艺复兴。2宗教改革。3.启蒙运动。

4．牛顿*与经典力学体系(请参见阶段十三相关内容)。

注：带*部分为选修的内容或选修、必修皆有的内容。

[主干梳理]

考点一文艺复兴

1．背景

(1)经济：14、15世纪，意大利出现了资本主义萌芽。

(2)政治：手工工场主、商人和金融家形成新兴资产阶级，希望创造财富，追求现世的享乐。

(3)文化：意大利人能接触到大量的古代希腊罗马文化遗存和典籍。

2．核心：人文主义。主张以人为中心，肯定人的价值和尊严，认为人是现实生活的创造者和主人。

3．成就

领域

代表人物

作品及思想

文学

薄伽丘

《十日谈》抨击封建道德和教会的禁欲思想，主张发展人的个性

但丁

《神曲》表达对教会丑恶现象的憎恶

彼特拉克

《歌集》最早提出以“人的学问”代替“神的学问”，被称为“人文主义之父”

莎士比亚

《哈姆雷特》称人是“宇宙的精华，万物的灵长”

美术

达·芬奇等

根据自己的感受和对人类世界的细致观察，自由发挥

4.特点及实质：资产阶级借复兴古希腊罗马文化之名，在意识形态上展开的反封建斗争，是一场资产阶级性质的思想解放运动。

5．意义

(1)冲击了欧洲天主教神学的统治。

(2)使人们从封建思想中解放出来。

(3)推动了近代自然科学的发展。

考点二宗教改革

1．背景

(1)经济：欧洲资本主义经济的发展。

(2)思想：文艺复兴的影响下，人们改革教会的愿望日趋强烈。

(3)主要原因：天主教会与德意志的矛盾加深。

(4)导火线：1517年，教皇在德意志出售赎罪券。

2．概况

(1)序幕：1517年，马丁·路德发表“九十五条论纲”，揭开了宗教改革的序幕。

(2)扩展：形成了不受罗马教皇控制的新教，除路德派外，还有加尔文派和英国国教。

3．主张

(1)只要有虔诚的信仰，灵魂便可得救。

(2)每个基督徒都有直接阅读和解释《圣经》的权利。

(3)简化宗教仪式，坚持国家权力高于教会。

4．实质：是一场宗教外衣掩盖下的资产阶级发动的反对封建统治和罗马神权统治的政治运动。

5．影响

(1)打破了对罗马教会的迷信，解放了思想。

(2)人文主义得到进一步的传播和发展。

(3)动摇了罗马教会的统治。

考点三启蒙运动

1．背景

(1)经济：欧洲资本主义经济进一步发展。

(2)政治：资产阶级力量壮大，要求摆脱封建专制统治和教会压迫。

(3)思想：文艺复兴和宗教改革把人们的思想从封建神学中解放出来；自然科学取得很大进展，挑战教会的权威。

2．核心：“理性”，即人自己思考，运用自己的智力去认识、判断和理解事物的能力。

3．性质：欧洲资产阶级反封建的思想解放运动。

4．内容

(1)呼唤用理性的阳光驱散现实的黑暗，努力构建一个民主和科学的时代。

(2)抨击天主教会的权威和迷信，反对专制和愚昧，提倡科学、自由和平等。

5．代表

人物

代表作

观点

伏尔泰

《哲学通信》

《路易十四时代》

(1)抨击天主教会，反对君主专制，倡导君主立宪制(2)提倡“天赋人权”，法律面前人人平等

孟德斯鸠

《论法的精神》

(1)反对君主专制，提出“三权分立”学说

(2)法律应当是理性的体现

卢梭

《社会契约论》

(1)提出“天赋人权”“社会契约”及“人民主权”思想

(2)人类不平等的根源是财产的私有

康德

《纯粹理性批判》

(1)认为人应该独立思考，理性判断

(2)人非工具

(3)主权属于人民，人要自由也要自律

6.影响

(1)欧洲eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(①是一次空前的思想解放运动，进一步解放了人们的思想，,冲击着欧洲的封建专制统治。,②为法国大革命做了充分的思想动员。))

(2)世界eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(①鼓舞了殖民地和半殖民地人民争取民族独立的斗争。,②启蒙思想成为人们追求解放的精神武器。))

[巧学妙思]

[图解历史]文艺复兴运动兴起的条件

[构图解史]文艺复兴

[易错提醒]文艺复兴并不反对宗教信仰

文艺复兴的斗争矛头指向天主教会，反对教会扼杀人性，主张将人性从宗教束缚中解放出来，但并不反对宗教信仰。文艺复兴时期的代表人物也是信仰宗教的。

[知识拓展]宗教改革的实质和目的

宗教改革是16世纪爆发于德意志并迅速席卷西欧的社会思想政治运动，实质上是早期资产阶级的反封建斗争。其目的是建立适应资本主义发展的廉俭教会。

[构图解史]从“因行称义”到“因信称义”

[概念辨析]人文主义与理性主义

(1)人文主义：文艺复兴的指导思想，其核心是肯定人，注重人性，要求把人、人性从宗教束缚中解放出来。

(2)理性主义：启蒙运动的指导思想，它崇尚理性，向往自由平等的理想社会，追求个人的自由和解放。

[图解历史]启蒙运动的内容

[图解历史]理性之光与浪漫之声

[整体图示]启蒙思想家的