6.2 多位数乘一位数（不进位）的笔算（教学设计）-2024-2025学年三年级上册数学人教版.docx

6.2多位数乘一位数（不进位）的笔算（教学设计）-2024-2025学年三年级上册数学人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

6.2多位数乘一位数（不进位）的笔算（教学设计）-2024-2025学年三年级上册数学人教版

设计意图

本节课旨在通过引导学生在具体情境中感受多位数乘一位数的计算方法，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。通过笔算练习，帮助学生掌握多位数乘一位数（不进位）的运算技巧，提高计算速度和准确性。

核心素养目标

培养学生数学抽象思维，提高学生对数学运算规律的感知和运用能力；增强学生解决实际问题的意识，提升数学应用意识和实践能力；培养学生在合作学习中相互交流、共同进步的良好习惯。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在三年级上册已学习过两位数乘一位数、三位数乘一位数（不进位）的笔算方法，具备了一定的数感和基本的运算技巧。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对数学学习表现出一定的兴趣，尤其是与生活实践相关的数学问题。他们在计算能力上有所提高，但个别学生可能存在注意力不集中、计算速度慢的问题。学习风格上，部分学生偏好直观操作，而另一部分学生则更倾向于抽象思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在多位数乘一位数（不进位）的笔算中可能遇到以下困难：一是对多位数乘法口算方法的记忆和运用不够熟练；二是多位数乘以一位数时，对进位处理不够清晰；三是计算过程中容易出错，如忘记乘法中的某一位数字。此外，部分学生可能因缺乏实际操作经验而难以理解多位数乘法与生活实际的关系。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的数学人教版三年级上册教材。

2.辅助材料：准备多位数乘一位数的图片、图表，以及相关的视频资源，以辅助学生理解多位数乘法的概念。

3.教学工具：准备计算器和实物教具，如计数棒或小方块，用于直观展示多位数乘一位数的计算过程。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生合作学习和交流。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

1.利用实物教具，如计数棒或小方块，展示两位数乘一位数的操作过程，引导学生回顾已学知识。

2.提问：“同学们还记得我们之前学过的两位数乘一位数的计算方法吗？谁能上来给大家演示一下？”

3.学生演示后，教师总结并强调两位数乘一位数的基本计算步骤。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.展示多位数乘一位数的例子，如123乘以5，引导学生观察多位数乘一位数的特征。

2.教师示范多位数乘一位数的笔算过程，强调不进位时的计算方法。

3.强调计算过程中的注意事项，如从个位开始乘，逐位相乘，不进位时直接写下结果。

三、实践活动（用时15分钟）

1.学生独立完成课本上的练习题，教师巡视指导，针对学生的错误及时纠正。

2.分组进行多位数乘一位数的计算比赛，每组选取一名代表进行计算，其他组员协助。

3.学生展示计算过程，教师点评并总结计算中的亮点和不足。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论多位数乘一位数计算中的进位问题，举例说明不进位时的计算方法。

2.学生讨论如何将多位数乘一位数的计算方法应用到实际问题中，如计算商品的价格。

3.学生讨论如何提高计算速度和准确性，分享自己的经验和方法。

五、总结回顾（用时5分钟）

1.教师提问：“今天我们学习了多位数乘一位数的笔算方法，大家掌握了哪些要点？”

2.学生回答后，教师总结：“多位数乘一位数时，要注意逐位相乘，不进位时直接写下结果。”

3.强调本节课的重点和难点，如多位数乘一位数的计算步骤和注意事项。

用时总计：45分钟

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《多位数乘一位数的应用实例》：通过实际生活案例，如购物、烹饪等，展示多位数乘一位数在现实生活中的应用。

-《多位数乘一位数的计算技巧》：介绍一些提高多位数乘一位数计算速度的方法，如竖式计算中的简化技巧。

-《多位数乘一位数的数学游戏》：设计一些有趣的数学游戏，如“乘法接龙”、“乘法竞赛”等，让学生在游戏中巩固所学知识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试自己设计多位数乘一位数的题目，并尝试解答。

-引导学生思考如何将多位数乘一位数的计算方法推广到多位数乘多位数的计算中。

-鼓励学生探究多位数乘一位数在不同位数上的计算规律，如三位数乘一位数、四位数乘一位数等。

3.知识点拓展与全面性：

-学生可以进一步学习多位数乘一位数的估算方法，如使用近似值进行快速估算。

-探讨多位数乘一位数在数学竞赛中的应用，如解决竞赛中的实际问题。

-学习多位数乘一位数的简便计算方法，如利用分配律进行简化计算。

4.实用性强的活