Unit 6听说课第一课时教学设计 - 2024-2025学年外研版（2024）七年级英语上册.docx

Unit6听说课第一课时教学设计-2024-2025学年外研版（2024）七年级英语上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit6听说课第一课时教学设计-2024-2025学年外研版（2024）七年级英语上册

设计思路

本课设计以《2024-2025学年外研版（2024）七年级英语上册》Unit6为依据，围绕听说主题，通过情境创设、任务驱动等方式，引导学生运用所学知识进行听说练习，提高学生的英语口语表达能力和听力理解能力。课程设计注重学生主体地位的体现，注重听说技能的培养，力求使学生在轻松愉快的氛围中掌握本单元的重点词汇和句型。

核心素养目标

培养学生通过英语获取信息、交流沟通的能力，提升跨文化意识。通过听说活动，增强学生用英语思维的习惯，提高学生运用英语解决实际问题的能力。引导学生关注日常生活，关注社会现象，增强文化理解，提高语言运用能力。

学情分析

本节课面向的是七年级学生，他们正处于青春期，好奇心强，对新事物接受快，但注意力容易分散。在英语学习方面，学生对英语学习兴趣较高，但基础参差不齐。部分学生词汇量有限，语法知识掌握不牢固，听说能力较弱。在行为习惯上，学生自主学习能力有待提高，课堂参与度需要加强。针对这些情况，本节课将注重基础知识的巩固，通过多样化的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的听说能力。同时，关注学生的个体差异，实施分层教学，确保每个学生都能在原有基础上得到提升。

教学方法与策略

1.采用任务型教学法，通过设计听说任务，如角色扮演、小组讨论等，激发学生参与热情。

2.运用多媒体辅助教学，利用图片、视频等资源，创设真实语境，提高学生听说兴趣。

3.结合课本内容，设计互动游戏，如“词汇接龙”、“听力竞赛”等，增强课堂趣味性。

4.通过小组合作学习，培养学生团队合作精神，提升学生解决问题的能力。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

1.利用多媒体展示与单元主题相关的图片或视频，激发学生的兴趣。

2.提问：“Whatdoyouseeinthepicture/video?Canyoudescribeit?”引导学生观察并描述图片或视频内容。

3.引导学生回顾上节课所学内容，为新课的导入做好铺垫。

二、新课讲授（用时15分钟）

1.教师讲解本节课的重点词汇和句型，如：“Ilike...”,“Whatsyourfavorite...?”,“Itsveryinteresting.”等。

2.通过例句展示，让学生体会词汇和句型的实际运用。

3.结合课本内容，讲解本节课的语法点，如：“be+adj.”结构。

三、实践活动（用时20分钟）

1.角色扮演：学生分组，根据课本中的情景进行角色扮演，如：“去餐厅点餐”、“在图书馆借书”等。

2.听力练习：播放与课本内容相关的听力材料，让学生根据听力内容回答问题。

3.词汇竞赛：分组进行词汇接龙游戏，巩固本节课所学词汇。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.学生讨论：“Whatareyourfavoritehobbies?Whydoyoulikethem?”

2.学生讨论：“Ifyoucouldtraveltoanyplaceintheworld,wherewouldyougo?Why?”

3.学生讨论：“Howdoyouthinktechnologyhaschangedourlives?”

五、总结回顾（用时5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，强调重点词汇、句型和语法点。

2.学生分享自己在实践活动中的收获和体会。

3.教师总结：“Today,wehavelearnedabout...andhowtouse...indifferentsituations.Remembertopracticemoreinyourdailylife.”

教学重难点分析：

1.教学重点：本节课的教学重点是让学生掌握重点词汇、句型和语法点，并能运用到实际生活中。

2.教学难点：本节课的教学难点是让学生在真实语境中运用所学知识进行听说交流。

教学环节举例：

1.导入新课：通过图片或视频展示，激发学生兴趣，引导学生回顾上节课内容。

2.新课讲授：讲解重点词汇、句型和语法点，通过例句展示，让学生体会实际运用。

3.实践活动：角色扮演、听力练习、词汇竞赛，提高学生听说能力。

4.学生小组讨论：围绕话题进行讨论，培养学生的思维能力和表达能力。

5.总结回顾：回顾本节课所学内容，强调重点，巩固知识。

教学用时：45分钟