11 再塑生命的人2024-2025学年新教材七年级上册语文新教学设计(统编版2024).docx

11再塑生命的人2024-2025学年新教材七年级上册语文新教学设计(统编版2024)

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

11再塑生命的人2024-2025学年新教材七年级上册语文新教学设计(统编版2024)

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：《再塑生命的人》课文阅读与理解。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课以七年级上册语文课本中的《再塑生命的人》为教学内容，该章节主要讲述了主人公在困境中如何重新塑造自己，鼓励学生通过阅读课文，了解生命的坚韧与力量，培养学生面对困难时的乐观心态。这与学生已有的生活经验和情感认知相联系，有助于提升学生的阅读能力和情感共鸣。

核心素养目标

1.提升学生的阅读理解能力，培养学生对文学作品的分析鉴赏能力。

2.培养学生关爱他人、尊重生命的情感态度，增强学生的同理心。

3.培养学生独立思考和批判性思维，引导学生从不同角度理解人生价值。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解课文《再塑生命的人》中主人公的内心变化和成长过程，把握其精神品质。

②分析课文中运用的人物描写、环境描写等手法，体会作者的表达技巧。

2.教学难点，

①深入理解课文中的象征意义，如“再塑生命的人”这一主题的象征手法。

②把握课文中人物心理活动的细腻描写，引导学生体会人物情感的变化。

③引导学生结合自身经历，思考如何在现实生活中面对困境，实现自我成长。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《再塑生命的人》教材。

2.辅助材料：准备与课文内容相关的图片，如主人公的画像，以及与主题相关的背景音乐。

3.教学视频：挑选与课文内容相匹配的短片，帮助学生更好地理解课文。

4.教室布置：布置安静舒适的阅读环境，并在黑板上提前写出讨论主题，方便学生分组讨论。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段与生命力量相关的视频，引导学生思考生命的意义。

2.提出问题：观看视频后，教师提问：“你们认为，什么是生命的力量？在困境中，我们如何找到这种力量？”

3.学生分享：邀请几名学生分享自己的看法，教师简要点评。

二、讲授新课（20分钟）

1.介绍课文背景：《再塑生命的人》的主人公是一位在困境中重新找回自我的人，他的经历给我们怎样的启示？

2.阅读课文：教师朗读课文，引导学生关注主人公的内心变化和成长过程。

3.分析人物：讲解主人公的性格特点、心理变化等，分析其精神品质。

4.理解主题：引导学生理解“再塑生命的人”这一主题的象征意义，探讨生命的坚韧与力量。

三、巩固练习（15分钟）

1.阅读理解：教师提出几个问题，要求学生回答，如：“主人公在困境中是如何战胜自我的？”“从主人公的经历中，我们学到了什么？”

2.小组讨论：将学生分成小组，讨论课文中的重点段落，分享自己的理解。

3.学生展示：每组选派代表，向全班分享讨论成果，教师点评。

四、课堂提问（10分钟）

1.教师提问：引导学生思考如何在现实生活中面对困境，实现自我成长。

2.学生回答：邀请几名学生回答问题，教师简要点评。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：请学生结合自身经历，谈谈在困境中如何找到生命的力量。

2.学生分享：邀请几名学生分享自己的经历，教师点评。

3.教师总结：引导学生认识到，生命的力量来源于内心的坚韧与勇气。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师提问：如何培养自己的同理心，关爱他人？

2.学生讨论：引导学生讨论如何在日常生活中关心他人，体现同理心。

3.教师总结：关爱他人、尊重生命是我们每个人都应该具备的品质。

七、总结与布置作业（5分钟）

1.总结：回顾本节课所学内容，强调生命的坚韧与力量。

2.布置作业：要求学生写一篇关于“生命的力量”的作文，表达自己的感悟。

总计用时：45分钟。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-相关文学作品：《钢铁是怎样炼成的》、《名人传》等，这些作品同样展现了主人公在逆境中成长的故事，可以与《再塑生命的人》进行对比阅读。

-生命科学知识：介绍一些关于生命科学的基础知识，如生物进化论、生物多样性的保护等，帮助学生从科学的角度理解生命的价值。

-历史人物故事：收集一些历史上具有坚韧精神的人物故事，如毛泽东、居里夫人等，通过这些故事让学生体会生命的力量。

2.拓展建议：

-阅读推荐：《钢铁是怎样炼成的》可以让学生了解到在艰苦环境下，人的意志力是如何被激发和培养的。《名人传》中的故事则可以帮助学生理解不同领域杰出人物的生命历程和人生哲学。

-科学探索：鼓励学生参与科学实验或实践活动，如观察植物生长、进行小动物饲养等，通过亲身体验来感受生命的奇妙和脆