第1课 踏上强国之路2024-2025学年九年级道德与法治上册同步教学设计 河北专版.docx

第1课踏上强国之路2024-2025学年九年级道德与法治上册同步教学设计河北专版

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教学内容

教材章节：第1课踏上强国之路

内容：本课主要围绕我国改革开放以来的发展历程，包括改革开放的背景、目的、成果以及面临的挑战。具体内容包括：改革开放的伟大意义、我国现代化建设的成就、中国特色社会主义道路、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党等方面。通过学习，使学生了解我国改革开放的历程，增强民族自豪感和自信心，树立正确的世界观、人生观和价值观。

核心素养目标

培养学生具备法治意识，理解改革开放对我国社会发展的重要意义；增强社会责任感，认识到个人命运与国家命运紧密相连；提升历史思维，通过分析改革开放的历程，培养学生辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观；同时，培养创新精神和实践能力，鼓励学生在实践中探索中国特色社会主义道路。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解改革开放的伟大意义，包括对经济发展、社会进步、民族复兴等方面的影响。

②掌握中国特色社会主义道路的基本内涵，理解其与改革开放的内在联系。

③分析全面深化改革的主要内容，包括经济、政治、文化、社会、生态文明等领域的改革举措。

2.教学难点，

①深入理解改革开放的历史背景和复杂过程，帮助学生把握改革开放的历史脉络。

②培养学生运用历史唯物主义观点分析改革开放成就和挑战的能力，提高学生的思辨能力。

③引导学生将改革开放的理论知识与社会实践相结合，增强学生的社会责任感和实践能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：系统讲解改革开放的历史背景、过程和成果，帮助学生构建知识框架。

2.讨论法：组织学生围绕改革开放的成就与挑战进行讨论，激发学生的思考和分析能力。

3.案例分析法：通过具体案例，让学生深入理解改革开放的实际影响和深远意义。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观呈现改革开放的历史画面和现实成果。

2.网络资源整合：引导学生利用网络资源，拓展学习视野，了解改革开放的必威体育精装版动态。

3.实践活动：组织学生参与模拟改革开放的实践活动，增强学生的实践能力和创新精神。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对改革开放的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道我国改革开放以来发生了哪些巨大的变化吗？这些变化与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于改革开放的图片或视频片段，让学生初步感受改革开放的魅力或特点。

简短介绍改革开放的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.改革开放基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解改革开放的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解改革开放的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍改革开放的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.改革开放案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解改革开放的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的改革开放案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解改革开放的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用改革开放解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论改革开放的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与改革开放相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对改革开放的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调改革开放的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括改革开放的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调改革开放在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用改革开放。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生独立思考和解决问题的能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于改革开放的短文或报告，要求结合自身经历或所见所闻，分析改革开放的积极影响和未来展望。

提醒学生注意作业的字数要求、格式规范和时间节点。

8.教学反思（课后）

目标：教师对教学过程进行反思，总结经验教训，为今后教学提供参考。

过程：

教师对本次教学过程进行总结，包括教学目标的达成情况、学生的参与度、教学方法