峡复习课教案.docx

峡复习课教案

??一、教学目标

1.知识与技能目标

熟练背诵并准确默写《三峡》全文。

积累常见文言实词、虚词，如阙、自、亭午、夜分、曦月、襄陵、沿溯、素湍、绿潭、绝巘、飞漱、属引等，理解其含义和用法。

准确翻译全文，掌握文中重点句子的翻译，如自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月至于夏水襄陵，沿溯阻绝素湍绿潭，回清倒影绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝等。

能够准确概括三峡四季的景物特点，体会作者对三峡景色的赞美之情。

2.过程与方法目标

通过复习文言字词、翻译句子，培养文言文阅读和理解能力，提高知识迁移能力。

引导学生梳理文章内容，学习抓住景物特点进行描写的方法，提高写作能力。

组织学生讨论交流，培养合作探究精神和自主学习能力。

3.情感态度与价值观目标

感受三峡雄伟壮丽的景色，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。

体会作者在文中所表达的对大自然的敬畏之情，培养学生的审美情趣。

二、教学重难点

1.教学重点

文言字词的积累和理解，文言句子的准确翻译。

概括三峡四季景色的特点，学习作者的描写方法。

2.教学难点

理解文中一些特殊的文言现象，如一词多义、古今异义、词类活用等，并能准确辨析和运用。

体会作者对三峡景色的独特感受和情感表达，深入理解文章的意境。

三、教学方法

1.诵读法：通过反复诵读，加深对文章内容的理解和记忆，感受文言文的韵律美。

2.讲授法：系统讲解文言字词、句式等知识，帮助学生梳理重点难点。

3.讨论法：组织学生讨论问题，培养合作探究能力和思维能力，促进学生之间的交流与分享。

4.练习法：通过课堂练习，及时巩固所学知识，提高学生运用知识解决问题的能力。

四、教学过程

（一）导入（5分钟）

同学们，我们曾经领略过桂林山水的秀丽，感受过黄山云海的神奇。今天，让我们一同走进三峡，去领略它那雄伟壮丽的风光。在之前的学习中，我们已经初步了解了《三峡》这篇文章，今天我们就来进行全面的复习，再次探寻三峡的魅力。

（二）知识梳理（20分钟）

1.文学常识

本文作者郦道元，字善长，北魏地理学家、散文家。所著《水经注》是我国古代地理名著，具有较高的文学价值。

请学生简要介绍作者及《水经注》的相关知识，教师适当补充。

2.文言字词复习

（1）通假字

略无阙处中阙同缺，空隙、缺口。

教师强调通假字的特点及在文中的含义，让学生举例说明还有哪些常见的通假字。

（2）古今异义

自三峡七百里中：古义为在，今义为自己。

至于夏水襄陵：古义为到了，今义表示另提一事。

虽乘奔御风：古义为即使，今义为虽然。

让学生分组讨论古今异义词，并举例说明其他常见的古今异义现象，然后每组派代表发言。

（3）一词多义

绝：

沿溯阻绝（断绝）

绝巘多生怪柏（极）

哀转久绝（消失）

自：

自三峡七百里中（在）

自非亭午夜分（如果）

教师引导学生梳理绝自等常见一词多义现象，通过举例加深理解，并让学生自己归纳总结其他一词多义的字词。

（4）词类活用

虽乘奔御风中奔，动词用作名词，指飞奔的马。

素湍绿潭中湍，形容词用作名词，指急流。

教师讲解词类活用的概念和类型，让学生找出文中其他词类活用的例子，并分析其用法。

（5）重点实词和虚词

实词：阙、自、亭午、夜分、曦月、襄陵、沿溯、素湍、绿潭、绝巘、飞漱、属引等。

虚词：之、其、以、于等。

教师逐一对重点实词和虚词进行讲解，举例说明其含义和用法，并通过练习让学生巩固。

（三）句子翻译（15分钟）

1.自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。

翻译：在三峡七百里当中，两岸都是相连的山，全然没有中断的地方。

2.重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。

翻译：层层的悬崖，排排的峭壁，遮挡了天空和太阳，如果不是正午，就看不见太阳，如果不是半夜，就看不见月亮。

3.至于夏水襄陵，沿溯阻绝。

翻译：到了夏天江水漫上山陵，上行和下行的航道都被阻断，不能通航。

4.素湍绿潭，回清倒影。

翻译：激起白色浪花的急流，碧绿的潭水，回旋的清波，倒映着各种景物的影子。

5.绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。

翻译：极高的山峰上多生长着奇形怪状的柏树，悬泉瀑布在山峰之间飞速冲荡。

6.林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。

翻译：树林和山涧显出一片清凉和寂静，常常有高处的猿猴拉长声音啼叫，声音持续不断，凄惨悲凉，空荡的山谷里传来猿叫的回声，悲哀婉转，很久才消失。

教师逐句