第四单元 分数的意义和性质 大单元教学课件 五年级数学下册（人教版）.pptx

美食中的数学

年级：五年级单元：第四单元分数的意义和性质

用数学的眼光观察用数学的思维思考用数学的语言表达

一、单元学习主题分析

主题名称：分数的意义和性质

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素养要求内容要求学业要求

本单元学习分数的意义和性质

相关知识，有助于学生数感、学生应能准确描述分数的意义，

符号意识和运算能力的形成与学生要结合具体情境，理解分能根据分数与除法的关系进行

发展。学生能够通过观察、操数的意义，明确分数与除法的相关计算，能正确区分真分数、

作、分析等活动，深入理解分关系，掌握真分数、假分数、假分数和带分数并进行互化，

数的意义、分数与除法的关系、带分数的概念及互化方法，理能熟练运用分数的基本性质进

分数的基本性质等概念，从而解和掌握分数的基本性质，会行约分和通分，能准确求出最

提高对数量关系和运算的感知求最大公因数和最小公倍数，大公因数和最小公倍数并解决

能力和思维能力。同时，在解能进行约分、通分以及分数和相关实际问题，能熟练进行分

决实际问题的过程中，培养学小数的互化，并能运用所学知数和小数的互化。在解决问题

生的应用意识和创新思维，让识解决简单的实际问题。的过程中，学生要能够清晰地

学生体会数学与生活的紧密联表达自己的思路，有条理地进

系。行推理和计算，形成一定的数

感和应用能力。

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单元内容分析

本单元是学生系统学习分数的开始，是在学生已有的基础上，由感性认识上升

到理性认识。教学内容包括分数的意义、分数与除法的关系、真分数和假分数、分

数的基本性质、最大公因数与约分、最小公倍数与通分以及分数和小数的互化。教

材通过大量的实例和操作活动，让学生直观地理解分数的意义，明确分数与除法的

关系，掌握分数的基本性质等知识。教材的编排注重从生活实际出发，让学生在解

决实际问题的过程中，感受数学与生活的密切联系，提高学生的应用意识和实践能

力。同时，教材也注重培养学生的逻辑思维能力，通过观察、操作、分析、推理等

活动，让学生逐步建立数感，提高逻辑思维能力。

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单元内容框架图

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已有基础分析思维障碍分析拟采用策略

在学习本单元内容之前，

根据本单元的知识结构特