《金蝉脱壳》教学谈.docx

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?金蝉脱壳?教学谈

这是一篇状写动物的文章，结合这一单元的作文训练，这篇课文应该是一篇很好的例文，因此学习写作方法并且掌握如何将作文写具体写生动？这应该是教学此文的重点吧。

如何教学突破重点呢？我分了几步走：首先，我帮助学生理清了表达顺序：蝉背mdash;mdash;头mdash;mdash;六只脚mdash;mdash;蝉尾，请学生用一句话概括；由此，暗示学生，作文这样写是远远不够的，如何写具体？接着我出示了一组动词：抽搐、裂开、露出、钻出、抖动、伸着、向后仰去、向前扑来、抓住、用力一抽。请学生边对照课文边描述整个过程。可这样描述还是不能写具体，我又出示了一组表示颜色的词语：金黄色、淡绿色、深绿色、灰白色、棕黑色。请学生在读课文时注意到颜色的变化，在进行描述。除此以外，课文对于动物的形态描写之感动也可以感悟一下，如以蝉尾出壳为例，可抓住使劲、敏捷用力、又白又嫩这些词语来感悟蝉在脱壳这一过程中的艰难与神奇。以上三步，层层设置，使学生逐渐感悟课文写具体的方法。最后，进行生动的复述训练。值得注意的是，这其中感悟神奇与复述课文要进行重点训练。

课文为什么能写具体呢？教学课文时，可以紧紧抓住聚精会神这个词语，使学生了解到认真观察是关键。这一步可放在教学完金蝉脱壳整个过程以后。

课文中金蝉脱壳所引申的另外的含义是否要讲一下呢？我认为这不是重点，可以不讲，当然如果学生能理解可以拓展一下，但千万不能喧宾夺主。一、透过艺术品这个词语，了解供人欣赏具有的外表的术品的诞生需要一个细刻、呕心沥血的过程，而蝉儿由一只地下只会爬的虫子变为美丽的会唱歌会飞的动物也需要这样一个艰难的过程。二、结合课文第一节中脱掉身上的旧衣，换上华美的新装这一旧一新两个字，了解蝉儿已完全改头换面，这正是军事上金蝉脱壳之计的引申含义。

内容总结

〔1〕?金蝉脱壳?教学谈

这是一篇状写动物的文章，结合这一单元的作文训练，这篇课文应该是一篇很好的例文，因此学习写作方法并且掌握如何将作文写具体写生动

〔2〕我分了几步走：首先，我帮助学生理清了表达顺序：蝉背mdash

〔3〕由此，暗示学生，作文这样写是远远不够的，如何写具体

〔4〕这一步可放在教学完金蝉脱壳整个过程以后

〔5〕课文中金蝉脱壳所引申的另外的含义是否要讲一下呢