六年级第五单元习作.pptVIP

猜一猜阔脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿着一身袒胸露乳的黑布衣，提一把九齿钉耙，看到吃的就口流涎水，两眼放光。有这样一个人：个子不高不矮，身体不胖不瘦，脸色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不宽不窄，耳朵不圆不长。猜一猜第五单元我的小伙伴—写出人物的个性运用学过的写人的方法写自己的小伙伴，突出小伙伴某一方面的特点。选择具体事例表现人物的特点，抓住人物的语言、动作、神态、心理活动等描写。习作内容要具体，表达真情实感。写完后自己改一改。习作要求神形兼备显示特点A.他个子很矮，黑瘦黑瘦的，脸很长，本来不大的眼睛显得更小了，而额头和颧骨却又十分突出，难怪有的同学给他取了个绰号“祖先”，说白了就是类人猿。B.圆圆的脸蛋，细长的眉毛下长着一对圆溜溜的大眼睛。你要是问一个问题，她那黑葡萄似的眼珠便在眼眶里骨碌碌地转着。在她那高高的鼻梁下边，长着一张小巧的嘴巴。平时总是笑嘻嘻的，要是生气起来，两片嘴唇翘得老高老高，这时大家都说：“真可以挂上两只油瓶呢！”1.文段A描绘了人物的____________着重突出他__________的外貌特点。文段B既有______________描写又有___________描写，写出了人物___________的个性。2.如果让你来描写你的同桌的外形，你会抓住他的哪些特点？大家写一写吧。塌鼻梁又高又直的鼻子尖尖的鼻子明眸皓齿炯炯有神大眼睛忽闪忽闪朴素大方整洁讲究邋遢樱桃小嘴尖嘴猴腮齿白唇红白而发亮的牙齿乌溜溜的眼珠头发乌润蓬松的短发齐眉的刘海丹凤眼斗鸡眼细眯眼眉清目秀50，小刚搓着朦胧的睡眼拖着步子进了教室，课代表正在收作业，叫道：“小刚，你的作业！”小刚一听马上直起了腰，呆呆地立着，突然，他一拍自己的脑门，弓着腰在书包里翻找起来，课代表敲敲桌子：“还没找到吗？就差你的了。”小刚一面找一面嚷着：“我做了，别着急。”好不容易把作业本从书包里拽了出来，交给了课代表。课代表看着这本“蓬松”的本子，摇摇头出了教室。1这个段落运用了哪些描写手法？2文段中表示小刚的动作的词有______，表示神态的词有______，表现了他_______的特点。3你们觉得这个段落写得怎么样？结合段落评价一下。4描写言行体现特点说起张伟，他的确是个宽宏大量的人。我到张伟家去玩儿，看到了他心爱的军舰模型，很想借回去玩几天。经过张伟同意，我高高兴兴的抱着军舰模型回家了。就连睡觉也要放在枕边。可是，老天爷好像故意跟我作对，我在欣赏时，一失手将模型掉在地上。这可不得了，那军舰模型摔了个七零八碎。要知道，这可是张伟在美国的叔叔给他寄来的呀！顿时，我的心上似乎压了一大块石头。过了几天，张伟来取模型了。他一进门就问：“我的军舰模型呢？”我支支吾吾地回答：“它……它已经碎了……”我以为将要面临的是一阵“暴风骤雨”，谁知，张伟并没有生气，而是风趣地说：“鄙人乃宽宏大量之人也，不为小事而怒。”后来，我们齐心协力用万能胶将军舰模型粘好了。文段写的小伙伴是________，为了表现他________的性格，选择_________事来写。精选事例突出特点例文欣赏找优点谈体会：文章先从弟弟的名字入手来介绍，接着描写他的外貌，画出他的活泼可爱的形象。然后从人物活动的几个方面细致刻画。弟弟说话俏皮，走起路来就像跑步；喂鱼把饼干、糖、巧克力放进鱼缸，当鱼死了，伤心地哭；画画时，他备好颜料，拿起毛笔，挥笔作画，认真得像小画家，让我取笑后，又换了一张纸，重新作画，性格顽强；学诗、改诗，表现他思维敏捷，具有创造力，文章抓住人物的特点来写，使人物形象栩栩如生，跃然纸上。