幼儿园艺术（音乐）教育活动设计与实施 教案全套 模块1--4 认识幼儿园音乐教育--设计与实施幼儿园打击乐活动.docx

模块1认识幼儿园音乐教育

共2课时

课程

任务1认识音乐与幼儿音乐教育

教学内容

一、认识音乐的本质

二、认识音乐的基本特征

三、认识幼儿音乐教育

四、任务实践

任务目标

1.正确认识音乐的本质，理解音乐的基本特征。

2.理解幼儿音乐教育及其对幼儿发展的价值。

3.注重以美育人，初步树立科学的幼儿音乐教育观。

教学重点

认识音乐的本质，理解音乐的基本特征。

教学难点

认识音乐的本质，理解音乐的基本特征。

教学方法

讨论法、讲授法、案例分析法、图片展示

教学准备

教学PPT、案例文本、图片、教学活动案例

教学环节与主要内容

教学活动

【任务情景】

学前教育专业的学生小王到某幼儿园中一班跟岗实习，因在幼儿午睡起床、玩建构游戏、户外锻炼等环节要给幼儿播放不同的音乐，小王需要规划出一日生活中不同环节的音乐。

【任务分组】

班级学生四人一组，并选出一人担任本组组长，组内分工明确，合作完成任务。

【任务实施】

步骤一：认识音乐的本质

音乐是通过有组织的音响运动，创造音乐形象，表现感情思想，反映社会生活的艺术形式。音乐是生活的一部分，也是艺术的组成部分之一，既能体现出社会生活，又能体现出艺术的特性。

步骤二：认识音乐的基本特征

（一）音乐是音响的艺术

音乐是由声音构成、以声音为物质材料的，是人们从自然界中选择、概括出来的，具有高低、长短、强弱、音色等特性的，并按照一定关系构成的有机的乐音体系。

（二）音乐是听觉的艺术

因为音乐是声音的艺术，而人们又是用听觉来感知声音的，所以音乐是听觉的艺术。

（三）音乐是时间的艺术

音乐是在时间进程中运动着的时间艺术，具有流动性。

（四）音乐是情感的艺术

音乐是通过声音来抒发人们对客观事物的各种愿望和情感的，借声传情是音乐艺术的特殊手段。

（五）音乐是表演的艺术

音乐作品需要通过歌唱、演奏等二度创作才能把乐谱上的作品变成鲜活的音乐艺术品，才能被听众所感受和欣赏，因此音乐是一种表演的艺术。

步骤三：认识幼儿音乐教育

（一）幼儿音乐教育

幼儿音乐教育是指幼儿通过音乐学习活动掌握音乐知识技能，提升情感认知的实践过程，是音乐学与幼儿教育学相结合的产物，符合幼儿爱动、好奇、爱玩的天性。

（二）幼儿音乐教育的意义

《3～6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）中艺术领域的目标包括感受与欣赏、表现与创造两个方面，强调让幼儿学会发现和感受自然界与生活中美的事物，欣赏多种艺术形式和作品，萌发对美的感受和体验；鼓励和支持幼儿自发的艺术表现和创造，培养幼儿初步的艺术表现能力与创造能力。

（三）幼儿音乐教育的特点

1.审美性特点

幼儿音乐教育的审美性特点，是指通过音乐实践活动中的审美感染过程来对幼儿进行整体的、全面发展的基本素质教育。

2.游戏性特点

幼儿音乐教育的游戏性的特点，是指通过游戏化的音乐教育活动来更好地吸引幼儿自觉自愿、快乐而不知疲倦地参与活动中。

3.综合性特点

幼儿音乐教育具有综合性的特点，包括形式上的综合性、过程上的综合性和目的上的综合性。

4.整体性特点

幼儿音乐教育具有整体性的特点，即幼儿借助已有的情感体验或具体形象，整体地认识和体验音乐教育活动，通过直接欣赏或表演音乐作品本身，而不是学习孤立的节奏、音程、技巧等。

（四）幼儿音乐教育的原则

1.审美性原则

审美是音乐教育的核心，教师应选择优秀、经典、符合幼儿兴趣与能力发展水平的音乐作品。

2.游戏化原则

幼儿还不能通过音乐活动进行有意识、有目的的审美创造活动。幼儿只是为了满足活动的需要，且是因为喜欢才会去参与音乐活动。幼儿天生喜爱游戏，以游戏的方式进行音乐教育活动，能够满足幼儿心灵的需求。

3.生活化原则

幼儿音乐教育要与幼儿的生活紧密联系，通过营造音乐化的生活环境，促使幼儿在生活中进行音乐实践。

4.个性化原则

音乐是一种个性化较强的艺术形式。每个幼儿的生活经验、家庭环境、性格等各不相同，因而对音乐的兴趣、理解、表达方式等有所差异。幼儿音乐教育要根据幼儿的不同特点与需求而设计，让每名幼儿都能得到美的熏陶和培养。

（五）幼儿音乐教育的作用

1.促进幼儿情感的发展

幼儿音乐教育通过音乐培养人、塑造人，并满足幼儿的精神需要。

2.促进幼儿听觉能力的发展

幼儿在学习音乐时，不断地学习分辨声音的高低、长短、强弱，不断地学习分辨声音的音色、音质等，能逐步提高其听觉的敏锐程度。因此，音乐作为教育手段对幼儿听觉能力的发展有极大的促进作用。

3.促进幼儿语言能力的发展

幼儿在学习歌唱时能够扩大词汇的积累。同时，歌曲的语言也是文化的体现，反映了一个地区或一个民族的风土人情、生活习惯。通过学习歌曲语言能加深幼儿对语言与文化的理解。

4.促进幼儿注意力、观察力、记忆力的发展

音乐是时间艺术，会随着时间的变化而变化。在音乐活动中，幼儿为了学会唱歌，必须注意聆听音乐