第三单元 图形的运动（一） 大单元教学课件 二年级数学下册（人教版）.ppt

小组讨论1.寻找生活中3个平移现象实例。2.在小组内与同学分享自己的想法。抽屉的推和拉包装箱在流水线上移动传送带上物品的移动小组讨论——生活中的平移现象1.物体或图形沿着直的路线运动，而本身的方向不发生改变，这种运动现象叫作平移。2.平移的特征：平移物体时，物体的形状、大小和本身的方向都不发生变化，只是物体的位置发生了变化。总结归纳课后作业要求：请大家在教室里寻找3个平移现象实例并与同学分享。谢谢！春日创意节的图形探秘年级：二年级第三单元：图形的运动（一）揭秘旋转美学

——认识旋转【课时目标】1.通过观察风车、陀螺旋转等活动，学生清晰认识旋转现象，理解旋转的定义与特征，能准确判断物体的运动是否为旋转。可以辨别生活中常见的旋转实例，指出旋转中心，并能用数学语言描述旋转过程，为学习更复杂图形运动知识筑牢基础。2.学生经历制作风车、陀螺，小组讨论交流和观察分析等过程，提升从生活现象中抽象数学知识的能力。在探索旋转规律时，锻炼空间想象、逻辑推理和动手操作能力，学会用观察、比较、归纳的方法研究数学问题，积累数学活动经验。3.在趣味实践活动中，激发学生对数学的探索欲望，体会数学与生活的紧密联系。在小组合作探究旋转现象时，增强团队协作意识，培养创新思维与审美能力。通过解决实际问题，感受数学价值，提升学习数学的自信心。情境导入教室经装饰有了春日氛围，可还缺动态元素。老师拿出漂亮风车，一吹就转，学生们被吸引。老师提议制作更多风车和陀螺做装饰。情境导入同学们，看老师带来的风车，风车转动时叶片形成什么形状呢？风车是绕着它中间的轴转动的。转盘绕着它中间的轴做圆周运动。圆盘绕中间的螺丝钉旋转。知识讲解物体绕着某一点或轴做圆周运动的现象就叫旋转。旋转时物体或图形的形状、大小都不发生变化，只是本身的方向和位置发生了变化。旋转的特征知识讲解小组合作1.学生剪下教材第119页中的学具，贴在硬纸板上，照样子做陀螺。2.自己设计一个不同的陀螺，看看能转出什么美丽的图案。陀螺旋转以后，每个点转出什么形状？小组合作陀螺旋转以后，它上面的每个点转出的是圆。小组合作小组讨论1.怎样判断物体的运动是否是旋转现象？2.在小组内说说自己的想法。可以依据旋转的特征来判断：旋转时物体或图形的形状、大小都不发生变化。旋转时物体或图形本身的方向和位置发生了变化。小组讨论小组讨论1.寻找生活中3个平移现象实例。2.在小组内与同学分享自己的想法。钟表上指针的转动。电风扇扇叶的转动。司机开车时方向盘的转动。小组讨论——生活中的旋转现象总结归纳物体或图形绕着一个点或轴做圆周运动的现象叫作旋转。旋转的特征：旋转时物体或图形的形状、大小都不发生变化，只是本身的方向和位置发生了变化。课后作业要求：请大家在生活中寻找3个旋转的实例，拍照或绘图记录。谢谢！春日创意节的图形探秘年级：二年级第三单元：图形的运动（一）探秘剪纸艺术

——利用对称解决实际问题【课时目标】1.学生通过观察、操作，深入理解轴对称图形特征，掌握利用对称知识剪纸的原理与步骤。能准确剪出指定数量手拉手纸人，判断图形对称性，并运用对称知识设计简单剪纸作品，清晰描述剪纸过程与原理，积累图形与几何知识。2.经历观察思考、小组合作与动手实践，学生从剪纸问题中抽象数学知识，提升问题解决能力。在探究剪纸规律时，锻炼空间想象、逻辑推理和实操能力，学会用归纳、类比方法探索数学规律，积累数学活动经验。3.在趣味剪纸活动中，激发学生对数学的探索欲，体会数学与艺术、生活的紧密联系。小组合作时，培养学生团队协作意识与创新精神，让学生在解决问题、创作作品中感受数学价值，增强学习数学的自信心。情境导入“春日创意节”临近，为展示主题，学生们要剪出手拉手纸人装饰展板。老师展示成品，学生们被吸引想一起动手做一做。单元目标1、基于课程标准对图形运动的要求，依据教材中轴对称图形知识，考虑学生对生活中对称事物有初步感知的学情。学生能通过观察、操作，准确理解轴对称图形及对称轴概念，掌握剪纸技巧剪出对称窗花，发展空间观念，提升审美感知与动手实践素养。2、学生通过观察、操作卡片，理解平移的定义和特征，能运用平移知识设计墙面图案，培养空间想象与逻辑思维能力，增强用数学方法解决实际问题的素养。3、学生通