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课时作业(二)孟德尔的豌豆杂交实验(一)(Ⅱ)
基础巩固
1.通过测交,不能推测被测个体()
A.是否是纯合子 B.产生配子的比例
C.遗传因子的组成 D.产生配子的数量
解析:测交,即将未知遗传因子组成的个体和隐性纯合子杂交,其主要用途是测定被测个体的遗传因子组成,也可由此推测出被测个体产生配子的比例,但不能推测个体产生配子的数量。
答案:D
2.以下关于性状分离比的模拟实验的叙述,正确的是()
A.甲小桶中的彩球总数可以和乙小桶中的彩球总数不等
B.为表示产生两种不同的配子,同一桶中可用大小不同的彩球进行模拟
C.甲、乙两个小桶最好是透明的,以便于观察桶中所放彩球是否相等
D.为便于统计,抓取的彩球可不放回原桶
解析:该模拟实验中,同一桶中如用大小不同的彩球进行模拟,可能会干扰实验者的抓取,从而使实验结果出现偏差;小桶透明,能看到抓取情况,也会影响实验结果;抓取的彩球不放回原桶,桶中两种配子的比例就不是1∶1;甲小桶中的彩球总数和乙小桶中的彩球总数不等,只要每个小桶中两种彩球的数量相等,就不会影响实验结果,自然界中雄配子的数量一般要远远多于雌配子的数量。
答案:A
3.有位同学做“性状分离比的模拟”实验时,以下操作正确的是()
A.小桶内用球的大小代表显隐性,大球代表D,小球代表d
B.每次抓出的两个球统计后放在一边,全部抓完后再放回小桶重新开始
C.桶内两种球的数量必须相等,即标记D、d的小球数目必须为1∶1
D.连续抓取了3次DD组合,应舍去2次,只统计1次
解析:A项:选择的小球大小要一致,质地要统一,抓摸时手感要相同,以避免人为误差。B项:每次抓出的两个小球统计后必须各自放回各自的小桶,以保证概率的准确。C项:桶内两种小球的数量必须相等,即标记D、d的小球数目必须为1∶1。D项:实验中会出现连续几次遗传因子组成相同的情况,这属于正常现象,随着抓取次数的增多,会逐渐接近理论值。
答案:C
4.在孟德尔进行的一对相对性状的遗传实验中,具有1∶1比例的是()
①F1产生配子的分离比②F2性状分离比③F1测交后代性状分离比④亲本杂交后代性状分离比⑤F2测交后代性状分离比
A.①② B.③④
C.②③⑤ D.①③
解析:F1产生两种比例相等的配子,F2的性状分离比为3∶1,F1测交后代性状分离比为1∶1。
答案:D
5.某水稻品种茎秆的高矮是一对相对性状,对两个纯合亲本杂交产生的F1进行测交,其后代中杂合子的概率是()
A.0 B.25%
C.50% D.75%
解析:根据题意可知,F1的遗传因子组成为Aa,则测交实验表示为:Aa×aa→Aa、aa,可见后代中杂合子占50%。
答案:C
6.下列有关分离定律的叙述中,正确的是()
A.分离定律是孟德尔针对豌豆一对相对性状的实验结果及其解释直接归纳总结的
B.在生物的体细胞中,控制同一性状的遗传因子是单独存在的,不会相互融合
C.在形成生殖细胞——配子时,单独存在的遗传因子要发生分离,所以称分离定律
D.在形成配子时,成对的遗传因子分离后进入不同的配子中,可随配子遗传给后代
解析:孟德尔归纳总结出分离定律的科学实验程序是:杂交实验和观察到的实验现象(发现问题)→对实验现象进行分析(提出假说)→对实验现象解释的验证(验证假说)→分离定律(结论),因此选项A错误;根据孟德尔对性状分离现象的解释可以知道:在生物的体细胞中,控制同一性状的遗传因子是成对存在的,这些遗传因子既不会相互融合,也不会在传递中消失,故选项B错误;分离定律的实质是:在形成配子时,成对的遗传因子发生分离,分离后的遗传因子分别进入不同的配子中,随配子遗传给后代,所以选项C错误,而选项D正确。
答案:D
7.关于孟德尔分离定律杂交实验中测交的说法不正确的是()
A.F1×隐性类型→测F1遗传因子组成
B.通过测定F1的遗传因子组成来验证对分离实验现象理论解释的科学性
C.F1的遗传因子组成是根据F1×隐性类型→所得后代性状表现反向推知的
D.测交时,与F1杂交的另一亲本无特殊限制
解析:测交必须是利用隐性纯合子与被检验对象杂交,目的是通过分析其后代以推知其遗传因子组成。孟德尔分离定律杂交实验中测交的对象是F1,其遗传因子组成决定了基因分离定律的正确与否。
答案:D
8.在做性状分离比的模拟实验时,分别同时从甲小桶和乙小桶抓取彩球50~100次,统计彩球组合为DD的比例为()
A.1/3 B.1/5
C.1/2 D.1/4
解析:由于甲、乙两小桶中D和d的比例是相同的,所以每个小桶中抓取D的可能性为1/2,两个小桶同时抓取D的可能性为1/2×1/2=1/4。
答案:D
能力提升
9.下图为遗传因子组成为Aa的生物自交产生后代的过程,基因的分离定律发生于()
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