人教部编版九年级下册语文精品授课课件专题训练 第二单元 7 溜索 (2).pptVIP

答案：①老者。他有胆有识，有勇有谋，不惜用生命唤醒将士保家卫国的士气。②被唤醒的孟将军。他挥刀反击，面对以身殉国的老者放声大哭，说明他军人的责任、血性被老者唤醒，他定会率领全军，不惜生命，保国安民。③恢复士气后的李岩等人。众人奋勇追击惨败后，也为逝去的老者哭成一团，说明他们的血性和责任被唤醒。他们定会不惜生命，保国安民。(答出两点即可，每点2分)感受美好自然，培养语文素养！GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG***************第二单元7溜索九年级正在组织以“向英雄致敬”为主题的活动，请你参与。1星题积累运用【何谓英雄】1.下面是小雨学完课文之后发出的疑问，请你阅读下面的文字，按要求答题。什么样的人，可以被称为英雄？在民间传说中，见义勇为、bá刀相助的人是英雄；在战乱时代，英勇无畏、流血牺牲的人是英雄；在和平年代，每一位坚守岗位、fǔ身默默耕耘的平凡人都是英雄。(1)请写出语段中加点字的读音。流血() 耕耘()(2)根据语段中的拼音写出相应的汉字。bá刀相助() fǔ身()xuèyún拔俯【英雄情结】2.阅读语段，按要求完成下面的题目。①“未惜头颅新故国，甘将热血沃中华。”②回望历史，为了赢得民族独立和人民解放、实现国家富强和人民幸福，无数革命先烈勇往直前以赴之，筑起______、______的钢铁长城。③英雄烈士是民族的脊梁时代的先锋。④英烈的事迹和精神是中华民族共同的历史记忆和宝贵的精神财富。(1)请将下面的语句分别填在第②句的横线上。(只填序号)A.挽救民族危亡B.捍卫民族尊严答案：A;B(2)请在第③句方框内填上恰当的标点符号。答案：，(3)请提取第④句的主干，并写在下面。答案：事迹和精神是记忆和财富。2星题阅读鉴赏【英雄故事】拓展阅读肖建国油灯忽闪，一条黑影已站到大帐之内。我忙唤卫兵，燃亮壁灯。我大骇，唰地抽出腰刀，厉声喝道，谁？来人微微一笑，孟将军，无须惊慌，我是咸阳派来的救兵。面前就一老者，身穿交领窄袖长衫，头包方巾，儒雅中透着刚毅。我验过手信，不假。确实是咸阳来的。兵呢，来了多少？我抬头向帐外张望，天已蒙蒙亮，除了站岗放哨的侍卫，看不到其他人员。兵呢？我又问。就在你眼前啊。老者笑容不变，双眼直视着我。开什么玩笑，我可是要和匈奴人打仗的。我知道，你已和匈奴打了两次仗，一次小胜，杀敌八十，自损二十。一次平手，双方各有伤者，没有折损。十天前，匈奴增兵万余人，你只有一千多，故退守上郡，依靠城垣坚固，闭门待援，请王派兵。这老头儿，知道的事还不少。可我没心情夸他，我要的是兵。没有兵，上郡难守，咸阳也将遭到威胁。兵呢？我提高嗓门，明显充满火气。就在你面前。老者不再笑，很严肃地回答。A就你一个人？是。你来救我们？是！按手信上的命令，老者是我的上司，我归他管辖。我这样咄咄逼人，他分分钟有斩杀我的权力。想到这一点，我忍不住打了个寒战。孟将军，老者说，依我三天的观察，你现在缺的不是士兵，是士气。士气？面对十多倍于我军的匈奴人，没有足够的兵马，我们只有傻气。要知道，匈奴人骑马，很多都不配鞍的，那屁股就像长在马背上一样。人马一体，自由伸缩。手中挥舞的弯刀，呼呼生风，要多快有多快，让人不寒而栗。老者说，看来，你还是没有醒悟。现在天也快亮了，你带着手下的将领和亲兵扮演匈奴人，我是大秦士兵，咱们来一场较量如何？你一个人？是的。B我手下有六员大将，八名亲兵，再加上我，可有十五人啊。这老头儿，难道真的身怀绝技？我从上到下再三打量他，那神态、那筋骨，怎么看都不像武艺高强的人。孟将军，现在我命令你，带上人跟我来后山。老者不怒自威，说完走出大帐。我让卫兵火速叫齐众人。首先来到大帐的是李岩，他是我最得力的干将，骁勇善战，曾单人独骑杀出匈奴的包围。我把刚才的情况详细说了一遍。李岩说，这位老者不简单。来到后山，老者已摆开阵势，他手中竟然拿了一根木棍。老者说，是单打，还是群上？这简直是欺人太甚。我一抽腰刀，就要上前。李岩一把扯住我。老大，他可是我们新来的头啊，敢这样单挑我们，必有杀手。要不，我先上，你也好有个退路。李岩