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排球自抛自扣(推裹)练习教学设计-2023-2024学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册
课题:
科目:
班级:
课时:计划1课时
教师:
单位:
一、设计思路
本节课以排球自抛自扣(推裹)练习为主题,紧密结合人教版高中体育与健康必修第一册教学内容。通过设置循序渐进的教学环节,引导学生掌握排球自抛自扣(推裹)的基本动作要领,提高学生的排球技能水平。同时,注重培养学生的团队协作精神,培养学生的体育兴趣,为今后的排球学习奠定基础。
二、核心素养目标分析
本节课旨在培养学生健康第一的体育意识,提高学生的运动能力。通过排球自抛自扣(推裹)练习,学生能够发展速度、力量、协调等身体素质,培养团队协作和规则意识,增强自信心和意志力,形成积极向上的体育精神。
三、学情分析
高一新生在进入高中阶段后,正处于青春期,身体协调性和力量素质有较大提升空间。然而,由于初高中体育教学内容的差异,部分学生对排球运动的基本概念和技巧掌握程度参差不齐。本节课的学生层次大致可分为以下几类:
1.知识方面:部分学生具备一定的排球基础,能够进行简单的自抛自扣(推裹)动作,但动作规范性有待提高;而部分学生则对排球运动了解甚少,需要从头学习。
2.能力方面:学生在运动能力上存在差异,部分学生动作协调、力量充沛,能够较好地完成动作;而部分学生在动作协调性和力量上存在不足,动作完成度较低。
3.素质方面:学生的身体素质、心理素质和意志品质各不相同。部分学生具备良好的体育素养,能够在课堂中积极参与;而部分学生可能在心理素质和意志品质上存在欠缺,需要教师特别关注。
4.行为习惯方面:部分学生在课堂上表现良好,能够听从指令,遵守纪律;但也有一些学生可能存在迟到、早退、纪律松散等问题。
四、教学方法与策略
1.采用示范法,教师通过标准动作展示,结合分解动作讲解,帮助学生掌握自抛自扣(推裹)的正确技巧。
2.运用游戏教学法,设计“排球接力”等趣味游戏,激发学生学习兴趣,提高练习效果。
3.引入合作学习,分组进行练习,培养学生的团队协作能力和相互帮助精神。
4.利用多媒体辅助教学,播放排球技巧视频,对比分析动作细节,加深学生对动作要领的理解。
五、教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对排球自抛自扣(推裹)的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“同学们,你们喜欢排球吗?有没有尝试过自抛自扣(推裹)的动作?”
展示一些精彩的排球比赛片段,特别是自抛自扣(推裹)的瞬间,让学生感受这项技巧的魅力。
简短介绍排球自抛自扣(推裹)的基本概念和技巧的重要性,激发学生对本节课的兴趣。
2.排球自抛自扣(推裹)基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解排球自抛自扣(推裹)的基本概念、组成部分和技巧。
过程:
讲解排球自抛自扣(推裹)的定义,包括动作的起始、过渡和结束阶段。
详细介绍动作的组成部分,如站位、抛球、扣球等,并使用图表或示意图辅助说明。
3.排球自抛自扣(推裹)案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解排球自抛自扣(推裹)的特性和重要性。
过程:
选择几个排球运动员在比赛中使用自抛自扣(推裹)的经典案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、技巧运用和比赛结果,让学生理解这一技巧在实战中的价值。
引导学生思考如何在实际比赛中运用自抛自扣(推裹)技巧,提高比赛表现。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组选择一个与排球自抛自扣(推裹)相关的技巧或策略进行讨论。
小组内讨论该技巧或策略的优缺点、适用场景和练习方法。
每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对排球自抛自扣(推裹)的认识和理解。
过程:
各组代表依次上台展示讨论成果,包括技巧或策略的讲解、演示和练习方法。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调排球自抛自扣(推裹)的重要性和意义。
过程:
简要回顾本节课的学习内容,包括排球自抛自扣(推裹)的基本概念、技巧、案例分析等。
强调排球自抛自扣(推裹)在提高排球技术水平和比赛表现中的重要性,鼓励学生课后继续练习。
布置课后作业:让学生尝试在排球练习中运用自抛自扣(推裹)技巧,并记录练习心得。
六、拓展与延伸
六、拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料:
-《排球运动教程》:详细介绍了排球运动的历史、规则和技术要领,适合学生深入了解排球运动的各个方面。
-《排球技术训练学》:探讨了排球技术训练的方法和策略,对于学生提高技
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