第21课 蝉（同步课件）-2024-2025学年八年级语文上册（统编版）.pptx

品读诗歌

垂緌饮清露，流响出疏桐。

居高声自远，非是藉秋风。

——虞世南《蝉》

情景任务

校文学社推出一期“看《昆虫记》写活

泼的生命”的读后感征文活动，现向八年级

同学征集有关文章。要求同学们细心体会法

布尔笔下那些活泼的小生命，完成投稿文章。

学习目标

1.语言运用——积累本课重点词语。

2.思维发展——了解蝉的特点，把握蝉的习性。

3.审美鉴赏——学习本文的写法，体会文章科学性与文学性兼顾的

特点。

4.文化传承——理解作者对昆虫的感情，并感受文中蕴含的科学精

神。

走近作者

作者法布尔国籍法国

生卒年1823—1915

代表作品《昆虫记》

《自然科学编年史》

法国著名昆虫学家、文学家、昆虫类科学家

人物身份

及评价“昆虫世界的荷马”“昆虫世界的维吉尔”

文体知识科学小品文

概念：说明文的一种，是一种用小品文的笔调介绍某一方面科学知识

的说明文体。

主要特点：

1.科学性：内容必须合乎科学，引用的资料必须可靠，数据必须准确。

2.生动性：这是科学小品文区别于一般说明文的主要标志。

（1）善于记叙和描写。（2）善于穿插趣闻.（3）善于运用修辞。

3.通俗性：语言必须深入浅出，通俗易懂。

字词学习

yàqí

xiān

zao

zhénián

xiāo

qiāngmàn

zhōnɡ

不怀好意：没安好心，怀有恶意，有着不可告人的目的。

无动于衷：对应该关心、注意的事情毫不关心，置之不理。

蝉之初印象

1.默读课文，结合课文对蝉的描写，用几个词语谈谈你对蝉的

初印象。

聪明

勤劳脆弱

叫声响亮小心谨慎冷漠

任务一：梳理顺序，近蝉

任务二：赏析语言，懂蝉

任务三：感悟生命，敬蝉

任务一：梳理顺序，近蝉

1.法布尔是从哪两个方面介绍蝉的？这两个部分分别写了什么？

用了什么说明顺序？

介绍蝉从幼虫到成虫

蝉的地穴

的生长过程（蝉的卵）

地面地穴地上

空间顺序

洞口的形地穴的长幼蝉脱壳，

状、大小度、构造变成成虫

1.法布尔是从哪两个方面介绍蝉的？这两个部分分别写了什

么？用了什么说明顺序？

介绍蝉从产卵到幼虫

蝉的卵

的生长过程

蝉产卵蝉卵的天敌蝉卵孵化幼虫的活动

幼虫生长

产卵的地蚋借毁坏蝉幼虫孵化幼虫蜕皮、顺序

点、方式卵来繁衍自时的样子落地、挖

和数量己的后代穴的过程

小结：说顺序

2.法布尔为什么这样安排说明顺序？而不是按照昆虫的生长过

程来写？

一般地，介绍昆虫的生长过程都是按照“卵—幼虫—成虫”

的时间顺序来进行的，但本文却先运用空间顺序讲蝉的地穴，

然后按时间顺序讲它从产卵到幼虫的生长过程，这样写是为了

突出作者重点要表达的情感。

作者写蝉，重点想要突出蝉的坚忍它要在黑暗的地下生活

四年，却只能有“