2024年五年级数学上册 一 小数乘法 综合实践：家庭用电调查教学实录 西师大版.docx

2024年五年级数学上册一小数乘法综合实践：家庭用电调查教学实录西师大版

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课时：计划1课时

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一、设计思路

本节课以“家庭用电调查”为主题，引导学生运用小数乘法知识，解决实际问题。通过收集、整理家庭用电数据，让学生体会到数学与生活的紧密联系，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。同时，培养学生团队协作精神，提升实践探究能力。

二、核心素养目标分析

培养学生数学建模意识，通过家庭用电调查活动，让学生在现实生活中运用小数乘法解决问题，提高问题解决能力。发展数据分析观念，通过数据收集、整理和计算，提升学生对数据变化的敏感度和分析能力。同时，强化学生合作学习意识，培养团队协作精神。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：小数乘法的基本运算规则。例如，0.5乘以0.2等于多少，学生需要理解小数乘法的计算方法，包括小数点的位置确定和乘法运算的步骤。

-重点二：小数乘法在解决实际问题中的应用。例如，计算家庭用电量时，如何将电费单价乘以用电量得到总费用，学生需要学会将小数乘法应用于生活情境。

2.教学难点

-难点一：小数乘法中进位和借位的问题。例如，在计算0.25乘以1.6时，学生可能会遇到小数点后位数较多的情况，需要理解进位和借位的处理方法。

-难点二：小数乘法在复杂问题中的应用。例如，计算家庭用电调查中的数据时，可能涉及到多个小数的乘法，学生需要学会如何处理多位小数相乘的情况，并保持计算的准确性。

-难点三：小数乘法与实际问题的关联。学生需要将小数乘法与家庭用电调查的实际情境相结合，理解数学知识在解决实际问题中的重要性，并能够灵活运用。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有五年级数学上册教材，包含小数乘法相关内容。

2.辅助材料：准备家庭用电调查相关的图片、图表，以及小数乘法计算方法的视频教程。

3.实验器材：准备计算器、纸笔等基本计算工具。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，方便学生进行小组讨论和实际操作。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过提问：“同学们，你们家里都用了哪些电器？每个月的电费是多少？”来引导学生思考家庭用电的问题。

-回顾旧知：教师简要回顾小数乘法的基本概念和运算规则，帮助学生复习相关知识点。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解小数乘法在家庭用电调查中的应用，包括如何计算电费、用电量等。

-举例说明：教师通过具体例子，如“如果电费单价是0.48元/度，一个家庭一个月用电量为150度，那么这个月需要支付多少电费？”来帮助学生理解小数乘法的应用。

-互动探究：教师引导学生进行小组讨论，让学生尝试解决类似问题，如“如果电费单价上涨了0.05元/度，其他条件不变，这个月电费会有多少变化？”

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生独立完成练习题，如计算不同电费单价和用电量下的电费总额。

-教师指导：教师巡视课堂，及时解答学生疑问，指导学生正确运用小数乘法进行计算。

4.实践操作（约20分钟）

-学生分组：将学生分成小组，每组负责调查一个家庭一个月的用电情况。

-数据收集：学生通过询问家长或查阅电费单据，收集家庭一个月的用电量和电费单价。

-数据分析：学生运用小数乘法计算家庭一个月的总电费。

-小组汇报：每组学生向全班汇报调查结果，分享计算过程和结果。

5.总结与反思（约5分钟）

-教师总结：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调小数乘法在解决实际问题中的重要性。

-学生反思：学生思考自己在学习过程中的收获和不足，提出改进意见。

6.作业布置（约2分钟）

-教师布置作业：让学生回家后调查自己家庭一个月的用电情况，并运用小数乘法计算电费总额。

-教师提醒：提醒学生注意收集数据的方法和计算过程中的细节。

整个教学过程约需50分钟，教师需根据学生的实际情况灵活调整教学节奏和内容。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《生活中的数学：小数乘法的应用》

-《家庭能源消耗与节能减排》

-《数学与经济：电费计算的实际应用》

-《小数乘法在商业计算中的应用实例》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试调查自己所在社区的平均家庭用电量，并计算不同家庭类型（如单身、三口之家、四口之家等）的平均电费。

-学生可以探究不同季节或不同地区的电费单价差异，分析其背后的原因。

-学生可以设计一个简单的调查问卷，了解家人或朋友对家庭用电的节约意识，并分析调查结果。

-学生可以研究电费计算中可能涉及的其他数学概念，如百分比、折扣等，并尝试将这些概念与小数乘法结合使用。

-学生可以阅读相关书籍或文章，了解