校园反欺凌PPT课件.pptx

尊重他人

赢得尊重

目录

致欺凌者的一封信

各位家长，我们共有一个关心与爱护的对象您的孩子。生命是美好的，生活是多姿多彩的，而要拥有这一切的前提是安全。所以我们一定要时刻不忘加强对学生进行安全教育，培养安全意识，增强自我防范能力，做到警钟长鸣!因此，让我们积极行动起来，从自身做起，从现在做起，为了孩子的健康成长做出自己的努力!

家长一旦发现孩子可能遭受欺凌，首先要克制情绪、保持冷静。要鼓励孩子勇敢的说出来，及时与校方沟通，同时注意收集、保留相关证据，必要时可选择报警，运用法律武器保护孩子。尽量避免与欺凌者或其家长单独接触，以免亊态恶化。如果孩子因遭受欺凌而出现心理问题，应及时向心理专家求助。

一些校园欺凌事件手段残忍，性质恶劣，不仅仅影响校园的正常生活，更令被虐待者承受严重心理阴影，影响一生。我们通过系列活动整治欺凌现象，规范学生行为，促进学生身心健康发展，推动平安校园、和谐校园的建设。希望通过家庭和我们共同努力，保护好我们的孩子，必要时，以法律手段捍卫学生权益。

防治学生欺凌是社会、学校和家庭的共同责任，需要各方尽心尽责、密切配合。

让我们携起手来，从自身做起，从现在做起，共同为孩子的平安健康成长保驾护航！

校园欺凌案例

陈某在寝室搞卫生时与班长钱某发生争吵，被告陈某某路过，质问原告陈某时双方发生不快，被告陈某某转身突然掴了原告陈某左脸一巴掌。之后被告陈某某叫来被告唐某某、李某某，三人一起殴打原告陈某。

15岁辍学在家的女孩马某莲，因生活琐事对车头小学的六年级女生熊某心生怨恨。马某莲纠集镇中学八年级学生何某和七年级学生施某、夏某、刘某四人，尾随放学回家的熊某并胁迫其到偏僻处，五人轮流对熊某羞辱。同时，马某莲让围观的小学四年级女生熊某用马某莲的手机拍下现场视频。

某校女学生朱某伙同另外4名女生在学校女生宿舍楼内，采取恶劣手段，无故殴打、辱骂两名女同学，并使用手机拍摄视频。其间，5名女生脱光了1名被欺凌女同学的衣服予以羞辱，并用手机拍摄了羞辱、殴打视频，事后还在自己的微信群内小范围传播；其中一名被害人，当天先后被殴打了3次。

被告人井某某，与被害人朱某某均系在校学生。二人在路上偶遇，因言语不合，朱某某等人殴打了井某某。同年４月１日，井某某到网吧找朱某某等人未果，随即离开，朱某某等人听说后即驾车追赶，井某某被追上后，见朱某某将车窗玻璃摇下，即持匕首捅刺车内的朱某某，朱某某亦持斧头将井某某面部划伤。

校园欺凌案的影响

心理影响

内疚与自责：部分欺凌者可能会在事后感到内疚，尤其是意识到自己的行为对他人造成了伤害。

行为问题：欺凌者可能因为缺乏同理心而继续表现出攻击性行为。

心理影响

恐惧与焦虑：旁观者可能因为害怕成为下一个目标而感到焦虑。

内疚与无助：旁观者可能因为未能帮助受害者而感到内疚。

学习氛围

负面氛围：欺凌行为会破坏学校的和谐氛围，影响学生的学习积极性。

师生关系紧张：欺凌事件可能导致师生之间信任度下降。

受害者家庭

家庭关系紧张：受害者可能因为心理问题而与家人关系紧张。

经济压力：部分家庭可能因为孩子需要心理治疗而面临经济压力。

拒绝校园欺凌

学生家长应深刻体认一项事实─家庭教育是一切教育之基础，有了健全家庭环境，才可能有健全人格之子女。

因此家长应设法努力营造融洽家庭气氛，以子女教养为第一要务，让子女对家庭有充分归属感，可有效避免子女产生各种偏差行为。

学生家长应深刻体认一项事实─家庭教育是一切教育之基础，有了健全家庭环境，才可能有健全人格之子女。

因此家长应设法努力营造融洽家庭气氛，以子女教养为第一要务，让子女对家庭有充分归属感，可有效避免子女产生各种偏差行为。

学生家长应深刻体认一项事实─家庭教育是一切教育之基础，有了健全家庭环境，才可能有健全人格之子女。

因此家长应设法努力营造融洽家庭气氛，以子女教养为第一要务，让子女对家庭有充分归属感，可有效避免子女产生各种偏差行为。

学生家长应深刻体认一项事实─家庭教育是一切教育之基础，有了健全家庭环境，才可能有健全人格之子女。

因此家长应设法努力营造融洽家庭气氛，以子女教养为第一要务，让子女对家庭有充分归属感，可有效避免子女产生各种偏差行为。

感谢聆听！