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三年级语文教学年度研修计划

三年级语文教学年度研修计划篇一

本册有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。每个单元包括导语

课例和语文园地三大部分。教材继续以专题组织单元，设计了8个专题。依次是:

多彩的生活名人故事心中的秋天细心观察灿烂的中华文化壮丽的祖国

山河科学的思想方法显出我们的爱。每个专题内涵丰富，贴近儿童生活，体

现时代特点，蕴含教育价值。

1在于文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱；了解

祖国壮丽的山河富饶的物产，培养热爱祖国热爱自然的思想感情；认识传统文

化的丰厚博大，激发学生民族自豪感；学习革命领袖科学家的优秀品质；受到挂

乃他人助人为乐的思想品德教育；在发展语言能力的同时，启迪学生的思想，培

养学生留心观察，善于思考的能力。

2要求会任***个字，会写***个字。累计认识20**个字，会写***个字。

3会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力。开始练习用钢笔书

写正楷字，用毛笔描红。

4用普通话正确流利由感情的朗读课文。

5继续学习默读，学习对课文中部理解的地方提出问题。

6学习联系上下文，借助字典词典和生活积累，理解词句的意思；初步体

会课文中关键此举在表情达意方面的作用。

7初步把握文章的主要内容，初步体会课文表达的思想感情。

8开始学习略读，促织课文大意。

10初步培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量

不少于***万字。

11开始练习习作。不拘形式的写出见闻和感受。

12讲述故事努力做到具体生动，用语言打动他人；讲述见闻努力做到清楚明

白，能说出自己的感受和想法

13、结合与文学系，学习观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己

的观察所得

本班共有学生***人根据上学期任课教师介绍，大部分学生学习积极，由于

年龄较小，顽皮的较多，作业基本上都能做完我发现全班有几人认识能力停皆

在一二年级书写能力不强全班大部分学生分析能力不够灵活，没有良好的学

习习惯

三年级是打基础的一年，不管在写钢笔字，还是在写作文等方面都提出了新

的要求本学其重在培养学生的学习习惯及其听说读写的能力使学生的语文素

养，得到进一步的提高

积极参与策略：通过各种方法，在教学的各个讲节注意激发学生的学习兴趣，

让学生主动参与教学，调动学生的学习枳极性，培养学生的创造性思维和个性品

质，做学习的主人无其后进生的转化

一（）、识字和写字教学

识字和写字教学是贯穿于整个小学阶段的重要的教学本册要求

能认识***个字，会写***个字从而可知，三年级的识字和写字要求是与一、

二年级相反的一、二年级的时候，会写字要比会认字少，而三年级开始，会写

字就更被重视因此更加要注意方式方法在具体的教学过程中，耍引导学生将

已经掌握的识字方法迁移到新的识字、写字的学习中，尊重不同学生不同的学习

方式和方法，准许学生在一定的时间以内在识字数量、识字能力上有差异鼓励

学生通过其他渠道自主识字，增加识字量鼓励同学之间交流识字的方法、经验

和感受，一起玩识字、组词的游戏或共同制作生字、词语卡片，促进学生在合作

学习中分享识字的乐趣同时，在适当的时候可以引导学生对会认字和会写字进

行归类，让学生在归类中巩固识字和写字

(二)、阅读教学

三年级的阅读教学不再只停留在“读”方面，还要引导学