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2024-2025湘教版地理初中七年级下册第九章第一节日本教学设计

教材分析

章节地位：本章“走进国家”是七年级下册地理课程“认识区域”部分的重要内容。按照大洲-地区-国家的顺序编排，旨在引导学生深入认识不同尺度区域中人们生产生活的特点。日本作为第一个介绍的国家，起到了示范作用，通过对日本的学习，让学生初步掌握认识一个国家地理特征的方法，为后续学习其他国家奠定基础。

内容结构：教材从日本的地理位置和领土组成入手，介绍了日本多火山地震的地质特征，这是其重要的自然地理特征，且与后续的经济、文化等方面有着紧密联系。接着阐述了日本的自然环境，包括地形、气候等要素，进而分析这些自然要素对日本经济发展，如工业、农业等的影响，以及自然环境影响下形成的独特文化。这种编排逻辑清晰，体现了自然地理环境与人文地理特征相互作用、相互影响的关系。

教材特点：湘教版教材注重图文结合，通过丰富的地图、景观图、数据图表等，直观呈现地理信息，有助于学生对地理知识的理解和掌握。同时，教材设置了一些活动探究，引导学生积极思考、自主探究，培养学生的地理思维能力和实践能力。

学情分析

知识基础：七年级学生在之前的地理学习中，已经积累了一定的基础知识，如地球和地图的基本知识、世界海陆分布等，也对一些基本的地理现象有了初步认识，初步掌握了基本的读图、析图方法。但对于区域地理的学习，还处于初步阶段，对如何系统分析一个区域的地理特征缺乏方法和经验。

认知特点：这个阶段的学生好奇心强，思维活跃，乐于参与课堂活动，对新鲜事物充满兴趣。他们对日本有一定的了解，但大多停留在动漫、美食、旅游等层面，这些认知较为零散、表面，缺乏对日本自然地理特征、经济发展模式以及文化特色的全面且深入的认识。

学习能力：学生已具备一定的自主学习能力和小组合作能力，但在分析地理信息、归纳总结地理规律以及将地理知识与实际生活联系等方面的能力还有待进一步提高。教师应充分利用学生的好奇心和积极性，通过多种教学方法，引导学生探究日本的地理奥秘，培养其地理思维与核心素养。

核心素养目标

1.区域认知

运用地图，准确描述日本的地理位置、领土组成，识别主要的岛屿、海域和城市，理解其地理位置的独特性。

归纳日本的地形、气候等自然地理特征，并能结合地图分析其分布特点。

2.综合思维

分析日本自然地理要素之间的相互关系，以及自然环境对其农业、工业、文化等人文地理要素的影响。

探讨日本在经济发展过程中，如何因地制宜、扬长避短，实现可持续发展。

3.人地协调观

通过了解日本在资源利用、环境保护以及应对自然灾害方面的举措，认识到人类活动与自然环境相互依存的关系，树立可持续发展的理念。

4.地理实践力

收集、整理有关日本的地理信息，运用所学知识，分析日本的地理现象和实际问题，培养学生解决实际问题的能力。

教学重难点

1.教学重点

日本的地理位置和领土组成，这是认识日本的基础，有助于学生建立空间概念。

日本的地形、气候等自然地理特征，理解这些特征对日本的经济、文化等方面产生的影响。

日本的经济发展特点，包括工业分布与自然资源的关系，以及农业的发展状况，分析其经济发展模式形成的原因。

日本的文化特色，如传统与现代文化的融合，认识日本文化的多元性及其形成过程。

2.教学难点

理解日本自然环境对经济发展的影响，分析日本工业分布特点形成的原因，需要学生综合考虑多个地理要素，对学生的综合思维能力要求较高。

认识日本在发展过程中，如何实现人地协调发展，这涉及到对日本在资源利用、环境保护等方面措施的深入理解，以及对人地关系理念的感悟。

教学方法

地图演示法：通过展示各种地图，如日本的政区图、地形图、气候图、工业分布图等，让学生直观地获取地理信息，培养学生的读图能力和空间思维能力。

多媒体辅助教学法：利用多媒体展示日本的自然风光、工业生产场景、传统节日庆典等视频和图片，增强教学的直观性和趣味性，激发学生的学习兴趣。

小组合作探究法：针对一些具有探究性的问题，如日本工业分布的原因等，组织学生进行小组讨论，培养学生的合作探究能力和批判性思维。

案例分析法：通过分析日本在应对自然灾害、发展经济等方面的具体案例，引导学生理解地理知识在实际中的应用，提高学生分析问题和解决问题的能力。

教学准备

多媒体课件：包含日本的政区图、地形图、气候图、工业分布图、景观图片、视频等资料，如日本的自然风光、工业生产场景、传统节日庆典等。

自制日本地理知识卡片：包括日本的岛屿、城市、地理特征等信息，用于课堂互动。

日本的特色物品：如和服、动漫海报等，增强学生的直观感受。

教材：确保每位学生都有七年级地理下册教材。

教学过程

导入新课（3分钟）

教师活动：展示日本动漫《千与千寻》片段、樱花盛开的图片，提问：“同学们，从这些图片和视频中，能看出这是哪个国家吗？