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4.1《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》教学设计2024-2025学年统编版高中语文必修上册
课题:
科目:
班级:
课时:计划1课时
教师:
单位:
一、教学内容分析
1.本节课的主要教学内容:4.1《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》
2.教学内容与学生已有知识的联系:本节课选取了统编版高中语文必修上册中的经典篇章,以袁隆平的事迹为主线,通过人物描写、情感抒发、历史背景等方面,让学生了解我国农业科技发展的历程,培养学生热爱祖国、敬仰英雄的情感。学生通过学习,可以巩固对语文阅读、写作等知识点的掌握,提高综合素养。
二、核心素养目标
三、重点难点及解决办法
重点:1.理解袁隆平生平事迹,把握人物形象特点。
??解决方法:通过课文阅读,引导学生抓住关键语句,分析袁隆平在科研道路上的坚持与奉献,以及对国家粮食安全的贡献。
难点:2.分析文章的写作手法,体会作者情感。
??解决方法:结合课文中的描写手法和情感表达,引导学生进行小组讨论,引导学生从不同角度理解作者对袁隆平的敬佩与赞美之情。
突破策略:1.采用多媒体教学,展示袁隆平的照片和相关视频,增强学生对人物的了解。
??2.设计问题引导,引导学生深入思考,激发学生的探究欲望。
??3.组织角色扮演,让学生模拟袁隆平的工作场景,体验人物情感。
四、教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有统编版高中语文必修上册教材,以便跟随课文内容进行学习。
2.辅助材料:准备与袁隆平事迹相关的图片、图表、视频等多媒体资源,以丰富教学内容,增强学生的视觉体验。
3.教学工具:准备黑板或投影仪,用于展示讨论要点和课堂笔记。
4.教室布置:设置分组讨论区,以便学生进行小组合作学习;确保教室环境整洁,为学生的积极参与创造良好条件。
五、教学过程
一、导入新课
(教师)同学们,今天我们来学习一篇关于我国农业科学家袁隆平的传记——《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》。袁隆平先生是我国杂交水稻研究的奠基人,被誉为“杂交水稻之父”。他的事迹和精神值得我们学习和传承。那么,接下来就让我们一起走进袁隆平的世界,感受他的伟大。
二、自主阅读,初步感知
(教师)请同学们阅读课文,思考以下问题:
1.袁隆平先生的主要事迹有哪些?
2.文章中哪些语句最能体现袁隆平先生的品质?
3.你对袁隆平先生有哪些敬佩之处?
(学生)阅读课文,思考问题。
三、课堂讨论,深入探究
1.袁隆平先生的事迹有哪些?
(教师)同学们,请结合课文内容,谈谈袁隆平先生的主要事迹。
(学生)袁隆平先生的主要事迹有:成功培育出杂交水稻,为我国粮食安全作出巨大贡献;坚持科研,不畏艰难,勇于创新;关爱农民,心系国家。
2.文章中哪些语句最能体现袁隆平先生的品质?
(教师)请同学们找出文章中体现袁隆平先生品质的语句,并谈谈你的理解。
(学生)例如:“他(袁隆平)总是说,农业是国家的根本,粮食是人民的命根。”这句话体现了袁隆平先生心系国家、关爱农民的高尚品质。
3.你对袁隆平先生有哪些敬佩之处?
(教师)请同学们谈谈你对袁隆平先生的敬佩之处。
(学生)我对袁隆平先生的敬佩之处有很多,比如他坚持科研,不畏艰难,勇于创新的精神;他心系国家,关爱农民的高尚品质;他无私奉献,为我国粮食安全作出巨大贡献的伟大事业。
四、合作探究,拓展延伸
1.谈谈你对“杂交水稻”的认识。
(教师)同学们,结合课文内容,谈谈你对“杂交水稻”的认识。
(学生)杂交水稻是一种通过人工杂交培育出的新型水稻品种,具有产量高、抗病性强、适应性广等特点。袁隆平先生是我国杂交水稻研究的奠基人,为我国粮食安全作出了巨大贡献。
2.谈谈你对“农业科技创新”的认识。
(教师)同学们,结合袁隆平先生的事迹,谈谈你对“农业科技创新”的认识。
(学生)农业科技创新是提高农业产量、保障粮食安全、促进农村经济发展的重要手段。袁隆平先生的事迹告诉我们,只有不断创新,才能推动农业科技发展,为国家、为人民作出更大贡献。
五、课堂小结
(教师)同学们,今天我们学习了《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》这篇课文,了解了袁隆平先生的事迹和精神。袁隆平先生是我国杂交水稻研究的奠基人,他的事迹和精神值得我们学习和传承。希望同学们在今后的学习和生活中,发扬袁隆平先生的精神,为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。
六、布置作业
1.深入阅读课文,思考以下问题:
(1)袁隆平先生在杂交水稻研究过程中遇到了哪些困难?
(2)袁隆平先生是如何克服这些困难的?
2.结合袁隆平先生的事迹,谈谈你对“科技创新”的认识。
3.撰写一篇关于袁隆平先生的读后感。
六、拓展与延伸
六、拓展与延伸
1.提
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