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第23课 内战爆发 (教学设计)八年级历史上册同步高效课堂(部编版).docx

第23课 内战爆发 (教学设计)八年级历史上册同步高效课堂(部编版).docx

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第23课内战爆发(教学设计)八年级历史上册同步高效课堂(部编版)

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称:第23课内战爆发

2.教学年级和班级:八年级历史(1)班

3.授课时间:2022年9月15日星期四上午第二节课

4.教学时数:1课时

核心素养目标

学情分析

本节课面向的是八年级历史(1)班的学生。从学生层次来看,大部分学生对历史学科有一定的兴趣,但学习基础参差不齐。部分学生对历史事件的背景、发展过程和影响认识不够深入,需要进一步引导。在知识方面,学生对内战爆发的背景有一定的了解,但对内战的具体过程、重要战役和影响的认识较为模糊。在能力方面,学生具备一定的历史事件分析能力,但在综合运用历史知识解决实际问题的能力上还有待提高。

在素质方面,学生的历史意识、民族意识和国家观念有待加强。部分学生在课堂讨论中表现出参与度不高,需要激发他们的学习热情。行为习惯上,学生在课堂纪律方面表现良好,但在自主学习方面存在一定的问题,如课前预习不够充分,课后复习不够及时。

这些学情特点对课程学习产生了一定的影响。首先,教师在授课过程中需要关注学生的个体差异,因材施教,确保每个学生都能有所收获。其次,教师应注重激发学生的学习兴趣,通过多种教学手段提高学生的参与度。此外,教师还需加强对学生历史意识、民族意识和国家观念的培养,使学生在学习历史知识的同时,形成正确的价值观和民族自豪感。

教学资源准备

1.教材:确保每位学生都有《八年级历史上册》部编版教材,以便学生能够跟随课本内容学习。

2.辅助材料:准备与内战爆发相关的历史图片、图表、视频等多媒体资源,以增强教学直观性和生动性。

3.教学工具:准备地图、时间轴等教学工具,帮助学生理解内战爆发的历史背景和地理分布。

4.教室布置:布置教室环境,设置分组讨论区,方便学生进行小组合作学习,并确保实验操作台等设施的安全性和可用性。

教学过程设计

一、导入环节(5分钟)

1.创设情境:播放一段关于南北战争的历史纪录片片段,引导学生观察并思考战争爆发的原因。

2.提出问题:南北战争爆发的原因是什么?这场战争对中国历史产生了怎样的影响?

3.学生回答:教师简要总结学生的回答,引出本节课的主题——内战爆发。

二、讲授新课(20分钟)

1.南北战争背景(5分钟)

-讲解南北战争爆发的历史背景,包括经济、政治、社会等方面的因素。

-使用地图和时间轴展示南北战争的历史进程。

2.南北战争过程(10分钟)

-讲解南北战争的重要战役,如葛底斯堡战役、查塔努加战役等。

-分析南北战争中的关键人物及其作用。

3.南北战争的影响(5分钟)

-讲解南北战争对中国历史的影响,如促进了中国近代化的进程。

-分析南北战争对世界历史的影响。

三、巩固练习(10分钟)

1.课堂练习:分发练习题,让学生独立完成,巩固所学知识。

2.小组讨论:分组讨论南北战争对中国历史的影响,每组推选代表进行汇报。

四、课堂提问(5分钟)

1.提问环节:教师针对课堂内容提出问题,引导学生思考。

2.学生回答:学生积极回答问题,教师给予点评和总结。

五、师生互动环节(5分钟)

1.创设问题情境:教师提出与南北战争相关的问题,引导学生思考。

2.小组合作:学生分组讨论问题,教师巡回指导。

3.学生展示:每组选派代表展示讨论成果,教师点评。

六、核心素养拓展(5分钟)

1.价值观教育:引导学生认识到战争给人民带来的痛苦,强调和平的重要性。

2.民族意识教育:强调民族团结,反对分裂。

七、总结与作业布置(5分钟)

1.总结:教师对本节课内容进行总结,强调重点和难点。

2.作业布置:布置课后作业,要求学生复习本节课内容,并撰写一篇关于南北战争影响的短文。

教学时长:45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源:

-南北战争历史文献:《解放宣言》、《美国内战》等历史文献,可以帮助学生更深入地了解南北战争的历史背景和事件发展。

-南北战争相关地图:收集南北战争时期的地图,包括战争路线图、地形图等,使学生能够直观地理解战争的空间布局和战略部署。

-南北战争人物传记:介绍南北战争期间的重要人物,如林肯、李将军等,通过人物传记了解他们的生平和战争中的贡献。

-南北战争艺术作品:收集与南北战争相关的艺术作品,如绘画、雕塑等,通过艺术作品感受战争的氛围和影响。

2.拓展建议:

-阅读拓展:鼓励学生阅读与南北战争相关的历史书籍,如《林肯传》、《南北战争》等,以丰富对战争历史背景的理解。

-视频观看:推荐学生观看与南北战争相关的纪录片或电影,如《林肯》、《南北战争》等,通过影像资料加深对战争的认识。

-小组研究:组织学生进行小组研究,选取南北战争中的一个重要战役

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