2.2认识其他动物的卵（教学设计）- 2023-2024学年科学三年级下册 教科版.docx

2.2认识其他动物的卵（教学设计）-2023-2024学年科学三年级下册教科版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

2023-2024学年科学三年级下册教科版“2.2认识其他动物的卵”这一章节，旨在引导学生通过观察和比较，了解不同动物卵的特点，培养学生的观察能力和比较分析能力。本节内容与课本紧密相连，通过实际操作和图片展示，让学生直观地认识到鸟类、爬行类、两栖类和哺乳类动物的卵，加深对生物多样性的理解。

二、核心素养目标

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级学生在之前的科学学习中已经接触过动物的基本特征，对动物的生活习性有所了解。他们可能已经认识了一些常见的动物，如家禽、家畜等，对动物分类有一定的初步认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对自然界中的动物充满好奇，对探索未知的事物有较高的兴趣。他们的观察能力和动手操作能力逐渐增强，能够通过观察和实验来学习新知识。学习风格上，学生既有喜欢直观体验的，也有偏好通过故事和游戏来学习的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在观察和比较不同动物的卵时，可能会遇到以下困难：一是对卵的外形、大小和颜色等特征区分不够细致；二是对于不同动物卵的生物学意义理解不够深入；三是实验操作中可能存在安全意识不足的问题。因此，教师需要引导学生细致观察，并通过讲解和示范来帮助学生克服这些困难。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《科学三年级下册》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的动物卵图片、分类图表、动画视频等多媒体资源。

3.实验器材：准备放大镜、量杯、记录表等实验器材，确保其完整性和安全性。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供实验操作台，确保学生能舒适地进行观察和实验活动。

五、教学过程设计

**导入环节**

1.创设情境：展示各种动物的图片，如鸟类、爬行类、两栖类和哺乳类，提问学生：“你们知道这些动物是怎么繁殖的吗？”

用时：5分钟

2.提出问题：引导学生思考：“动物们生宝宝的方式是不是都一样呢？它们的‘宝宝’又是什么样子的呢？”

用时：3分钟

**讲授新课**

3.引入新课：介绍动物繁殖的基本知识，强调不同动物卵的特点。

用时：10分钟

4.观察比较：

a.分发动物卵图片，让学生观察并描述卵的外形、大小、颜色等特征。

用时：5分钟

b.小组讨论：每组选择一种动物卵，讨论其可能的生活环境和生存方式。

用时：5分钟

5.实验操作：

a.学生分组进行实验，使用放大镜观察鸡蛋、鸭蛋等，记录观察结果。

用时：10分钟

b.学生分享实验观察结果，教师引导学生总结不同动物卵的特点。

用时：5分钟

**巩固练习**

6.练习巩固：

a.学生完成教材中的练习题，巩固对动物卵的认识。

用时：10分钟

b.教师检查学生练习情况，个别指导。

用时：5分钟

**课堂提问**

7.课堂提问：

a.提问学生：“你们认为不同动物的卵为什么会有不同的特点？”

用时：3分钟

b.学生回答问题，教师总结并引导学生思考动物卵与生存环境的关系。

用时：5分钟

**师生互动环节**

8.师生互动：

a.教师提问：“如果一种动物突然失去了它的卵，会发生什么？”

用时：2分钟

b.学生讨论并回答，教师引导学生理解动物繁殖的重要性。

用时：5分钟

9.核心素养拓展：

a.教师提出：“动物卵的多样性反映了生物的进化过程，你们认为这种多样性对我们有什么意义？”

用时：3分钟

b.学生讨论并分享观点，教师总结并强调生物多样性的重要性。

用时：5分钟

**总结环节**

10.总结：

a.教师总结本节课所学内容，强调动物卵的特点和意义。

用时：3分钟

b.学生回顾本节课的重点，教师提问巩固知识。

用时：3分钟

**用时总计：45分钟**

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够正确描述鸟类、爬行类、两栖类和哺乳类动物的卵的特点。

-学生能够区分不同动物卵的外形、大小、颜色等特征。

-学生了解不同动物卵与生存环境的关系。

2.观察能力：

-学生通过观察动物卵的图片和实物，提高了观察能力。

-学生在实验操作中，通过放大镜观察，提升了细致观察的能力。

3.分析和比较能力：

-学生能够分析不同动物卵的特点，并进行比较。

-学生能够根据动物卵的特点，推测其生活环境和生存方式。

4.实践操作能力：

-学生在实验操作中，掌握了使用放大镜、量杯等实验器材的方法。

-学生能够按照实验步骤进行操作，并记录实验结果。

5.交流与合作能力：

-学生在小组讨论中，能够积极表达自己的观点，并倾听他人意见。

-学生能够与同伴合作