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小学学年第—学期三年级语文集体备课活动记录
本学期,我们年级组四位老师针对本科教材,在专题研究下一部集体备课,
各位老师分别提出以下问题:
谢金凤:如何将口语交际与习作有效结合,提高课堂效率。
谷道兰:如何将生字词的识记同课文内容有效结合,提高教学效果。
陈娟:如何结合课后习题有效地开展课堂教学。
李宝霞:如何有效地贯彻讲练结合〞,提高教学效率。“
最后,我们依据本年级的具体情况,考虑到去年的专题,我们确定专题为:
如何培养学生乐于表达与认真倾听的能力
丰富课堂教学内涵)(立足课堂同课异构开展有效教学研究,创新校本
教研形式促进教师专业开展)(关注课后练习,促进语文有效教学的实践研究)
(特长倾听,乐于表达的实践研究——小学高年级口语交际能力培养的实践研
究)。
(语文课程标准)总目标中明确指出:“具有一般口语交际的根本能力,
在各种交际活动中,学会倾听、表达与交流,初步学会文明地进行人际沟通和
社会交往,开展合作精神。〞课标的根本理念也指出:“口语交际能力是现代
公民的必备能力。应培养学生倾听、表达和应对的能力,使学生具有文明和谐
的进行人际交流的素养。〞培养学生的口语交际能力,已经成为小学语文教学
的重要任务,也成为了学校实施素养教育的重要途径,同时也成为学校德育的
一个重要内容。
有这样一句名言:“这个世界上最得人缘的,不是会说话的人,而是懂得
倾听的人。〞倾听本身就是一种教育,即使你没有给对方什么指点或援助,但
有了倾听,你便在心灵上给予了他十分丰厚的精神馈赠。
最后我们决定让陈娟老师上实验课,课题是(富饶的西沙群岛),我们组
针对陈娟的教案,进行了商量,我本人先试上了一下,找了一下感觉,马上谷
老师给谈一下我们交流的感觉。
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