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2023七年级数学上册第1章走进数学世界第2课时人人都能学会数学教学实录(新版)华东师大版
课题:
科目:
班级:
课时:计划1课时
教师:
单位:
一、教材分析
2023七年级数学上册第1章第2课时,内容为“人人都能学会数学”。本节课旨在帮助学生建立对数学学习的信心,了解数学的趣味性和实用性,激发学生对数学学习的兴趣。通过引入实际生活中的数学问题,引导学生体会数学与生活的紧密联系,为后续数学学习奠定基础。
二、核心素养目标
培养学生对数学学习的兴趣和自信心,提高学生的观察能力和问题解决能力。通过探究生活中的数学现象,让学生体会数学的实用性,增强学生的数学应用意识。同时,培养学生逻辑推理能力和合作交流能力,为后续数学学习打下坚实基础。
三、教学难点与重点
1.教学重点,
①理解数学与生活的联系,通过具体实例让学生感受到数学的实用性。
②掌握基本的数学问题解决方法,如观察、分类、比较等,培养学生初步的数学思维能力。
③学会从生活中发现数学问题,培养学生的问题意识。
2.教学难点,
①引导学生从直观现象中抽象出数学问题,建立数学模型。
②帮助学生克服对数学的畏惧心理,建立正确的数学学习态度。
③在小组合作学习中,培养学生的沟通能力和团队协作精神,提高学生的交流表达能力。
四、教学方法与手段
教学方法:
1.讲授法:通过生动的语言和实例,讲解数学与生活的联系,激发学生的兴趣。
2.讨论法:组织学生围绕生活中的数学问题进行讨论,培养学生的思维能力和合作精神。
3.案例分析法:选取典型的数学案例,引导学生分析问题,提高解决问题的能力。
教学手段:
1.多媒体课件:利用图片、视频等多媒体资源,直观展示数学现象,增强教学的趣味性和吸引力。
2.互动软件:运用教学软件进行互动练习,提高学生的参与度和学习效果。
3.实物教具:使用实物教具,如几何模型等,帮助学生直观理解抽象的数学概念。
五、教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求。例如,提前一天发布关于生活中常见数学现象的观察任务。
设计预习问题:围绕“生活中的数学现象”课题,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。如:“你能在家里找到哪些数学现象?它们是如何应用的?”
监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。通过班级微信群了解学生的预习情况。
学生活动:
自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解生活中的数学现象。
思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。例如,学生提交关于家庭中数学现象的观察和思考笔记。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。
信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
作用与目的:
帮助学生提前了解生活中的数学现象,为课堂学习做好准备。
培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
导入新课:通过展示学生提交的预习成果,如生活中的数学现象图片,引出“人人都能学会数学”的课题,激发学生的学习兴趣。
讲解知识点:详细讲解数学在生活中的应用,结合实例帮助学生理解。例如,讲解如何用数学方法解决购物中的优惠问题。
组织课堂活动:设计小组讨论,让学生分享自己的预习成果,并探讨如何将这些现象转化为数学问题。
解答疑问:针对学生在学习中产生的疑问,进行及时解答和指导。如:“如何用数学方法来计算家庭用电量?”
学生活动:
听讲并思考:认真听讲,积极思考老师提出的问题。
参与课堂活动:积极参与小组讨论,体验数学知识的应用。
提问与讨论:针对不懂的问题或新的想法,勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源:
讲授法:通过详细讲解,帮助学生理解数学在生活中的应用。
实践活动法:设计实践活动,让学生在实践中掌握数学应用技能。
合作学习法:通过小组讨论等活动,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的:
帮助学生深入理解数学在生活中的应用,掌握数学技能。
通过实践活动,培养学生的动手能力和解决问题的能力。
通过合作学习,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动:
布置作业:根据“人人都能学会数学”课题,布置适量的课后作业,如收集生活中的数学应用案例。
提供拓展资源:提供与数学在生活中的应用相关的拓展资源,如推荐相关书籍或在线课程。
反馈作业情况:及时批改作业,给予学生反馈和指导。例如,指出学生在作业中的错误并提供解决方案。
学生活动:
完成作业:认真完成老师布置的课后作业,巩固
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