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32 《念奴娇·赤壁怀古》《登快阁》《鹊桥仙》助记、默写 原卷版.docxVIP

32 《念奴娇·赤壁怀古》《登快阁》《鹊桥仙》助记、默写 原卷版.docx

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2024届高三语文晨读32

万能分论点+《念奴娇·赤壁怀古》+《登快阁》+《鹊桥仙》助记、默写+文言实词、成语积累

【万能分论点】

17.题目:《让青春勇于担当》

什么是青年担当?彭银华医生的回答是:我年轻,我顶上,让其他人多休息!

什么是青年担当?张玉滚老师的回答是:肩负山区教育重任,打造山里孩子前程!

什么是青年担当?战士杜富国的回答是:危难时刻你退后,艰难险阻我上前!

18.题目:《青年铸就时代,韶光不负家国》

为时代之青年,需骋目未来,担国之重任。

为时代之青年,需胸怀天下,关注四海。

青年生于时代,而时代更应由青年造就。

19.题目:《新时代青年当用“不负”实现人生抱负》

不负青春,奋斗贵耕耘。

不负韶华,拼搏好年华。

不负时代,赋能新时代。

20.题目:《助力脱贫攻坚,彰显青年担当》

在脱贫攻坚的战场上,靠的是自力更生、艰苦奋斗的志气。

在脱贫攻坚的战场上,靠的是精准科学、务实笃行的精神。

在脱贫攻坚的战场上,靠的是无私奉献、忘我牺牲的担当。

【背诵助记】

46.《念奴娇·赤壁怀古》(苏轼)

大江东去,浪eq\x(淘)尽,千古风流人物。故eq\x(垒)西边,人道是,三国周郎赤壁。乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪。江山如画,一时多少豪杰。

2、翻译

大江浩浩荡荡向东流去,滔滔巨浪淘尽千古英雄人物。那旧营垒的西边,人们说那就是三国周瑜鏖战的赤壁。陡峭的石壁直耸云天,如雷的惊涛拍击着江岸,激起的浪花好似卷起千万堆白雪。雄壮的江山奇丽如图画,一时间涌现出多少英雄豪杰。

[助记]上片即景抒怀,通过描写古战场,引起对古代英雄人物的缅怀。

遥想公瑾当年,小乔初嫁了,雄姿英发。羽扇eq\x(纶)巾,谈笑间,eq\x(樯橹)灰飞烟灭。故国神游,多情应笑我,早生华发。人生如梦,一eq\x(尊)还酹江月。

翻译

遥想当年的周瑜春风得意,绝代佳人小乔刚嫁给他,他英姿奋发豪气满怀。手摇羽扇头戴纶巾,谈笑之间,强敌的战船烧得灰飞烟灭。我今日神游当年的战地,可笑我多情善感,过早地生出满头白发。人生犹如一场梦,且洒一杯酒祭奠江上的明月。

[助记]下片着重写人,借对周瑜的仰慕,抒发自己功业无成的感慨。

【情境默写】

1.《念奴娇·赤壁怀古》中,表现词人凭吊英雄人物,抒发自己壮志难酬的苦闷心情,只好以一杯清酒祭月的诗句是“____________________,____________________”。

2.《念奴娇·赤壁怀古》中,描写周瑜指挥赤壁之战时正值青春年少的英雄形象的诗句是“____________________,____________________,____________________”。

3.在《念奴娇·赤壁怀古》中,作者从视觉和听觉角度,生动描写赤壁雄奇壮阔的景观的句子是“____________________,____________________,____________________”。

4.《念奴娇·赤壁怀古》中“____________________,____________________,____________________”几句,刻画出了周瑜的儒将风度和运筹帷幄的形象。

5.苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中,运用比喻修辞描写赤壁古战场的险要形势的几句是“____________________,____________________,____________________”。

47.《登快阁》(黄庭坚)

痴儿了却公家事,快阁东西eq\x(倚)晚晴。

落木千山天远大,澄江一道月分明。

翻译

我办完了公事,登上快阁,在这晚晴的余辉里倚栏远眺。远望秋山无数,落叶飘零,天地更加辽远阔大。朗朗明月下澄江淙淙流过,月光下显得更加空明澄澈。

[助记]写诗人“了却”公家事,世俗繁杂之物一并放下,登阁远眺,描绘了一幅悠远而又空灵的画卷。

朱弦已为佳人绝,青眼聊因美酒横。

万里归船弄长笛,此心吾与白鸥eq\x(盟)。

翻译

友人远离,早已没有弄弦吹箫的兴致了,只有见到美酒,眼中才流露出喜色。

我从万里之外的远地乘船归来,在船上吹起长笛;我的这颗心,将愿与白鸥结为朋友。

[助记]由眼前景物转到伯牙、子期和阮籍等历史人物,感受到自己的抱负无法实现、自己的胸怀无人理解的痛苦,很自然地引出了诗人的“归船”“白鸥”之想。

【情境默写】

1.黄庭坚在《登快阁》中使用了钟子期、伯牙、阮籍的典故的诗句是“____________________,____________________”。

2.表明作者想摆脱纷乱现实的束缚,追求洒脱自在、精神自由的人生境界的句子是“____________________,____________________”。

3.“____________________,_____

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