2025年小学语文无生上课视频.doc

小學語文無生上課视频

篇一:小學高段語文無生试讲(通用模板)

小學高段語文無生试讲(通用模板)

【一】開場語——印象分

1、進入讲課室，微笑著(体現出镇静自若)問好:

各位尊敬的评委老師，大家上/下午好～我是XX号，請問我可以開始了吗,

2、假设有學生的样子:上課～同學們好～請坐～

【二】課堂流程

很好地反应以教師為主导、學生為主体。教學措施的选用符合内容需要，符合學生的认识规律。

自主探究、小组合作、展示交流、拓展延伸的环节要有明显体現。

(尽量模仿有生上課的形式，该有的過程不要省。)

【三】板書

板書内容不用太多，刚開始的板書可以慢一點写，让自已的紧张心情在這個過程中平复一下。中间的根据所授内容相机板書出关键詞、尤其明显的小標題、情感就行，不用面面俱到，對于書写基本功不太好的要扬長避短，板書要尽量少

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而精。

【四】結束語——印象分答辩結束後:謝謝评委老師～积极擦黑板

一、导入。(不用刻意去准备导入語，内容众多，要學會充足运用多媒体导入)

1、同學們，請看大屏幕，你都看到了什么,它有什么特點,(适合《松鼠》《鲸》此类阐明文)

2、同學們，我們先来看一小段视频??從這段短片中你看到了什么,有什么感受,(适合《圆明园的消灭》《地震中的父与子》等

3、同學們，開始上課前我們先来听首歌。從這首歌中你听出了什么,有什么感受,(适合《慈母情深》《“精彩极了”和“糟糕透了”》等)

下面就让我們一起走進今天的内容:《XXXX》，請同學們跟老師一起板書課題??。

2、朗诵課題，解讀課題:

?谁乐意来讀課題,好，你是第一名举手的，就請你来讀讀吧。

(你的声音裏透出了疑問。?你用饱满的声音讀出了欣赏～?你念得真准。(你能說說題目的意思吗,)

?讀了這個課題，你心中有什么疑問,你說?，這個問題一提出来，我看到有些學生在默默點頭，看来大家也有同样

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的疑問，一會儿我們從文中找找答案吧。

二、初步感知，理解内容

1、让我們带著這些疑問，打開書本，請同學們自由讀課文:讀准字音，讀通句子，

不好讀的地方可以反复多讀几遍，假如有不懂的詞語，可以和同桌讨论讨论，也可以查字典，好，開始——

你的原则坐姿已經告诉我你讀好了。

2、同學們，這一課的詞語诸多，請大家看大屏幕，自由地讀一讀，看看哪個詞語需要提醒同學們注意。讀——

你要提醒哪一种,来，你——哦，你提醒了這個詞的讀音，很好，大家跟他讀——那么你能結合文中内容或你懂得的来說說它的意思吗,是的，請坐。你也要提醒,好的，来——哦，你提醒了這個字的写法，大家在写這個字的時候也要注意。

好的，下面請大家把這些詞齐讀两遍。

(注意:高段的學生已經有自主识字能力，因此环节要有，但不用太長時间)

3、扫清了字詞障碍，下面請同學們看大屏幕，根据上面的問題默讀課文。不動笔墨不讀書，假如你在默讀過程中有感受深刻的句子就在旁边做上批注。

目前老師請同學分自然段把課文连起来讀一遍，谁乐意——大家都這样积极，你先来，——其他同學不要著急，請

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你們边听边思索:課文讲了一件什么事。請開始——讀得真好，下一段，好的你来讀。

三、讀書交流，探究体验

(通過多种形式的讀，让學生理解課文内容，把握文章要体現的思想感情)

1、同學們請默讀課文。边讀边思索:

(1)写事类文章(重點引导感悟一件事)

本文写了几件事,你從這些事中讀懂了什么,

(2)写景类或者阐明文类文章(重點指导一种特點)

本文通過哪几种方面来写景,你從這些句子中讀懂了什么,(简朴提問即可)

2、我們一起讀一讀第X自然段。或者:同學們看屏幕上這几句话，它們有什么共同/不一样的特點,

边讀边思索，你從中讀懂了什么,

?請同學們看這個句子，你能用自已的话說說這句话的意思吗,

?你覺得這句话体現了作者的什么情感,

?你能带著這种情感再来讀讀吗,讀的很有感情，谁也想试试,好的，你来——?你還想和大家交流對哪句话的感受,

3、找出對你感受最深的句子反复讀一讀，把感情融入你的朗诵中。

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4、文中哪些地方也体現了這种情感,找一找，画一画，认真讀一讀，讀出感情来。

5、和你小组内的组员交流分享一下你的收获吧:

你可以抓住一种詞、一种句子、一处標點、一段话来談你的体會和发現。

6、小组展示:哪個小组想先来說說,谁来补充,我們继续??

7、采用合作朗诵的形式，引导學生讀中领悟设問和层层深入的写作措施，深华情感。

篇二:無生上課注意事项

一、“無生上課”

“無生上課”是一种模拟課堂的情景下展開的教學活動，許多問題要自問自答，重难點的揭示是串插在課堂中，难度不小于有生教學。评課者重要是考察上課者的教育、教學功底。為了让听課者給高分，課堂上要充足发挥各方面技能如板書、口才、组织