新编人教版一年级语文口语交际《请你帮个忙》教学设计.docx

新编人教版一年级语文口语交际《请你帮个忙》教学设计

??一、教学目标

1.知识与技能目标

学生能够理解请你帮个忙的意思，知道在需要他人帮助时如何礼貌地表达。

学会使用简单的礼貌用语，如请谢谢麻烦您等，进行请求和回应。

能清晰、准确地表达自己的需求，培养口语表达能力。

2.过程与方法目标

通过创设情境、角色扮演等活动，让学生在实践中体验如何请人帮忙以及如何回应他人的请求。

引导学生观察图片、倾听他人发言，提高学生的观察能力和倾听能力。

3.情感态度与价值观目标

培养学生乐于助人的良好品质，感受帮助他人和得到他人帮助的快乐。

让学生懂得在人际交往中要礼貌待人，尊重他人，增强文明意识。

二、教学重难点

1.教学重点

让学生学会用礼貌用语表达自己的请求，并能正确回应他人的帮忙请求。

引导学生清晰、有条理地说出自己的需求。

2.教学难点

如何在不同的情境中灵活运用恰当的礼貌用语进行交流。

培养学生主动寻求帮助和积极回应他人请求的意识和习惯。

三、教学方法

1.情境教学法：创设丰富多样的生活情境，让学生在具体情境中感受请人帮忙的场景，激发学生的学习兴趣和表达欲望。

2.角色扮演法：安排学生进行角色扮演活动，使学生亲身体验请人帮忙和被请求帮忙的过程，加深对礼貌用语和交流技巧的理解与运用。

3.直观演示法：借助图片、多媒体等教学资源，直观展示请人帮忙的场景和相关的礼貌行为，帮助学生更好地理解和掌握知识。

4.启发式教学法：在教学过程中，通过提问、引导等方式启发学生思考，培养学生的思维能力和语言表达能力。

四、教学准备

1.多媒体课件，包含与请人帮忙相关的图片、动画、视频等。

2.准备一些简单的道具，如玩具、书本、文具等，用于角色扮演活动。

3.制作相关的教学卡片，如写有不同礼貌用语和请求内容的卡片。

五、教学过程

（一）导入新课（3分钟）

1.播放一段小朋友在幼儿园或生活中遇到困难，需要他人帮忙的视频片段。

视频内容：小明在拼图，可是怎么也拼不好，他看着拼图很着急。

2.播放完视频后，提问学生：

小朋友们，小明遇到了什么困难呀？引导学生回答出小明拼图遇到困难。

那你们觉得小明这时候最希望得到什么呢？让学生说出希望有人帮忙。

3.引出课题：

对学生的回答进行总结和肯定，然后说：当我们遇到困难的时候，就需要请别人帮个忙。今天，我们就来学习口语交际《请你帮个忙》。板书课题。

（二）新授知识（12分钟）

1.理解请你帮个忙的含义

展示一幅情境图，画面上是一个小朋友站在书架前，看着一本够不着的书，脸上露出着急的神情。

引导学生观察图片，提问：小朋友们，看看这幅图，这个小朋友怎么啦？他需要做什么呀？让学生描述图片内容，说出小朋友够不着书，需要帮忙拿书。

然后教师说：像这样，当我们自己没办法完成一件事情，需要别人的帮助时，就可以说请你帮个忙。并板书：请你帮个忙自己没办法完成事情，需要别人帮助。

2.学习礼貌用语

教师扮演图中的小朋友，走到学生面前，说：小朋友，我想拿那本书，可是我够不着，你能帮我拿一下吗？引导学生观察老师的语言和动作，提问：老师是怎么请小朋友帮忙的呀？让学生发现老师用了你能帮我......吗？这样的句式，并且很有礼貌。

教师总结：在请别人帮忙的时候，我们要用上礼貌用语，比如请麻烦您你能帮我......吗？等。板书：礼貌用语：请、麻烦您、你能帮我......吗？

进行礼貌用语的示范朗读，让学生跟读几遍，感受礼貌用语的语气和节奏。

组织学生进行礼貌用语的练习。老师说一些简单的请求，如请你帮我捡一下橡皮麻烦您帮我开一下窗户等，让学生模仿使用礼貌用语进行回应。先个别回答，再小组内互相练习。

3.学习如何清晰表达需求

再次展示刚才的情境图，提问：小朋友们，如果是你去帮这位同学拿书，你还需要知道什么呀？引导学生说出要知道是哪本书。

教师总结：当我们请别人帮忙时，要把自己的需求说清楚，这样别人才能更好地帮助我们。比如，要说明白是哪本书，或者具体要别人做什么事情。

让学生说一说自己在生活中遇到需要帮忙的事情时，会怎么清晰地表达自己的需求。然后请几位学生上台，模拟一个请人帮忙的场景，把自己的需求表达清楚，其他同学认真倾听并评价表达是否清晰。

（三）情境模拟与角色扮演（15分钟）

1.创设情境一：借文具

用多媒体展示教室场景的图片，教师描述情境：在教室里，小红忘记带铅笔了，她想向同桌小明借一支铅笔。

请两位学生分别扮演小红和小明，进行情境模拟。

表演结束后，先让其他同学说说小红和小明在交流过程中哪些地方做得好，哪些地方还可以改进。然后教师进行总