明暗与立体教学设计及反思.docx

明暗与立体教学设计及反思

??一、教学目标

1.知识与技能目标

学生能够理解明暗与立体的关系，掌握明暗调子的基本概念和表现方法。

学会运用明暗变化来塑造物体的立体感，能够绘制出具有一定立体感的简单素描作品。

2.过程与方法目标

通过观察、分析和实践操作，培养学生的观察能力、分析能力和动手能力。

引导学生掌握从整体到局部、再从局部到整体的绘画步骤，提高绘画技巧和表现力。

3.情感态度与价值观目标

培养学生对美术的兴趣和热爱，提高学生的审美素养。

让学生在绘画过程中体验到成功的喜悦，增强自信心，培养耐心和细心的品质。

二、教学重难点

1.教学重点

理解明暗与立体的关系，掌握明暗调子的变化规律。

学会运用明暗对比来表现物体的立体感和空间感。

2.教学难点

如何引导学生准确地观察和表现明暗变化，避免出现花脏乱等问题。

让学生在绘画中能够灵活运用明暗关系，突出物体的特征和质感。

三、教学方法

1.讲授法：讲解明暗与立体的基本概念、原理和绘画方法，使学生对教学内容有初步的了解。

2.演示法：通过教师的示范绘画，让学生直观地看到明暗变化的过程和表现方法，增强学生的感性认识。

3.实践法：让学生通过实际绘画操作，亲身体验明暗与立体的表现，提高学生的绘画技能和实践能力。

4.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点和想法，培养学生的思维能力和合作精神。

四、教学准备

1.教具：多媒体课件、绘画工具（素描纸、铅笔、橡皮、画板等）、石膏几何体模型。

2.学具：素描纸、铅笔（2B、4B、6B）、橡皮、画板。

五、教学过程

（一）导入（5分钟）

1.展示一些具有强烈明暗对比和立体感的绘画作品，如素描头像、石膏几何体素描等，引导学生观察画面中明暗变化与物体立体感的关系。

提问：同学们，看到这些作品，你们觉得画面中的明暗变化给你们带来了什么样的感受？这些明暗变化是如何表现出物体的立体感的？

2.引出课题《明暗与立体》，激发学生的学习兴趣。

（二）新授（20分钟）

1.明暗与立体的关系（5分钟）

通过多媒体课件展示一些日常生活中的物体，如苹果、正方体等，让学生观察不同光照条件下物体的明暗变化。

讲解：物体在受到光线照射时，会产生受光面和背光面，受光面较亮，背光面较暗，两者之间形成明暗对比，从而产生立体感。

举例说明：比如一个正方体，当光线从一侧照射过来时，我们可以看到正方体的一个面是亮的，而相对的面则是暗的，这种明暗差异让我们能够清晰地感受到正方体的形状和立体感。

2.明暗调子的基本概念（5分钟）

介绍明暗调子是指画面中不同深浅的色调，它是通过铅笔线条的疏密、轻重来表现的。

在黑板上示范用不同疏密和轻重的线条来表现明暗变化，让学生直观地感受明暗调子的形成。

讲解：线条越密、越重，色调越暗；线条越疏、越轻，色调越亮。

3.明暗调子的变化规律（5分钟）

以石膏球体为例，讲解明暗调子的变化规律。

从球体的受光面开始，依次分析高光、亮灰面、明暗交界线、暗灰面、反光和投影等不同明暗区域的特点。

强调：高光部分最亮，是光线直接照射的地方；明暗交界线是物体上最暗的部分，它决定了物体的明暗对比和立体感；反光部分是受周围环境反射光影响而产生的，亮度介于明暗交界线和亮灰面之间；投影的颜色和形状会受到物体形状、光照方向和距离等因素的影响。

利用多媒体课件展示球体明暗调子变化的动态过程，帮助学生更好地理解。

4.绘制明暗立体图形的步骤（5分钟）

教师在黑板上示范绘制一个简单的石膏正方体的明暗素描步骤。

步骤一：构图。用轻线条勾勒出正方体的大致轮廓，确定其在画面中的位置和大小。

步骤二：画出明暗交界线。根据光线方向，确定正方体的明暗交界线位置，并轻轻画出。

步骤三：铺大调子。从明暗交界线开始，逐步向暗部和亮部铺设明暗调子，注意整体的明暗对比和色调关系。

步骤四：深入刻画。对正方体的各个面进行细致刻画，强调明暗变化和物体的质感，注意局部与整体的关系。

步骤五：调整画面。对整个画面进行调整，检查明暗关系是否协调，形体是否准确，对不足之处进行修改完善。

（三）学生实践（20分钟）

1.布置作业：让学生选择一个石膏几何体模型，如正方体、球体、圆柱体等，进行明暗素描练习。

2.学生开始绘画，教师巡回指导，及时发现学生在绘画过程中存在的问题，并给予指导和帮助。

提醒学生注意观察物体的明暗变化，按照正确的绘画步骤进行绘制。

强调明暗对比和整体色调的把握，避免出现局部过于突出或整体色调混乱的情况。

鼓励学生大胆表现，发挥自己的创造力。

（四）作品展示与评价（1