《归纳自然环境特征》教学设计-2024-2025学年晋教版（2024）初中地理七年级下册.docxVIP

《归纳自然环境特征》教学设计-2024-2025学年晋教版（2024）初中地理七年级下册

教材分析

地位与作用

《归纳自然环境特征》是新教材晋教版（2024）初中地理七年级下册主题五《探究大洲地理特征》中的课文内容。本课文作为区域地理学习的关键环节，不仅是对之前地球与地图知识的深入应用，更是后续学习各大洲人文地理特征，以及认识不同地区和国家地理环境的重要基础。学生通过对大洲自然环境特征的归纳学习，能够逐步构建起区域认知体系，培养综合分析地理问题的能力，这对其理解地理环境的整体性和差异性，以及人地关系的相互作用具有重要的铺垫作用。

内容结构

教材主要围绕大洲的位置与范围、地形与河流、气候等自然要素展开。在位置与范围部分，引导学生运用地图，从半球位置、海陆位置和经纬度位置等多个维度，描述大洲的地理位置，明确其在世界中的空间定位。地形与河流板块，通过分析地形图和水系图，让学生归纳大洲的地形特征和河流分布特点，并理解地形对河流的影响。气候部分则借助气候类型分布图和相关数据，帮助学生掌握大洲的气候类型、分布规律以及主要气候特征。各部分内容环环相扣，为学生呈现出一个完整的大洲自然环境面貌，同时也为培养学生的综合思维和区域认知能力提供了丰富的素材。

教材特点

图文并茂：教材配备了大量的地图、景观图和统计图表，将抽象的地理知识直观地展现出来，降低了学生的学习难度，同时也培养了学生的读图能力和从图表中获取信息的能力。

注重探究：设置了多个探究活动，引导学生通过自主探究、合作学习等方式，归纳自然环境特征，培养学生的探究精神和创新思维，提升学生解决实际问题的能力。

联系生活：教材中融入了许多与生活实际相关的案例，使学生能够感受到地理知识与生活的紧密联系，增强学生学习地理的兴趣和应用地理知识的意识。

核心素养教学目标

人地协调观

通过对大洲自然环境特征的分析，让学生理解自然环境对人类活动的影响，以及人类活动对自然环境的反作用，从而树立尊重自然、顺应自然、保护自然的人地协调观，培养学生的可持续发展意识。

综合思维

引导学生从多个维度分析大洲的自然环境特征，理解地形、气候、河流等自然要素之间的相互关系，以及自然环境与人类活动的相互影响，培养学生综合分析地理问题的思维能力。

区域认知

让学生学会运用地图和其他地理工具，描述大洲的地理位置、范围，归纳其地形、气候、河流等自然环境特征，认识区域的差异性和整体性，建立空间概念，提升区域认知能力。

地理实践力

通过课堂上的读图分析、小组讨论、案例探究等活动，以及课后的拓展实践作业，培养学生运用地理知识和技能解决实际问题的能力，提高学生的地理实践操作能力和团队协作能力。

教学重难点

教学重点

能够运用地图和相关资料，描述大洲的地理位置，归纳其半球位置、海陆位置和经纬度位置的特点。

通过分析地形图和水系图，归纳大洲的地形特征和河流分布特点，理解地形对河流的影响。

借助气候类型分布图和相关数据，说出大洲的主要气候类型，归纳其分布规律和气候特征。

教学难点

理解地形、气候、河流等自然要素之间的相互关系，形成综合分析地理问题的思维模式。

能够运用所学知识，分析不同大洲自然环境特征的差异及其形成原因，培养学生的知识迁移能力和创新思维。

教学过程

导入新课

教师活动：播放一段包含多个大洲壮丽自然风光的视频，如非洲的热带草原、亚洲的喜马拉雅山脉、南美洲的亚马孙雨林等，引导学生观察视频中不同大洲的自然景观，并提问：“同学们，在视频中看到了这么多美丽的自然景观，你们能说出这些景观分别属于哪个大洲吗？不同大洲的自然环境又有哪些独特之处呢？今天，就让我们一起走进《归纳自然环境特征》这节课，探索大洲自然环境的奥秘。”

学生活动：认真观看视频，积极回答教师提出的问题，对不同大洲的自然景观有初步的认识，激发学习兴趣。

设计意图：通过播放精彩的视频，创设生动的教学情境，迅速吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣和好奇心，同时也为后续学习大洲的自然环境特征埋下伏笔，自然地导入新课。

位置与范围

教材内容呈现：展示教材中关于大洲位置与范围的文字描述和相关地图，如世界政区图、半球划分图等。

教师活动：引导学生阅读地图，提出问题：“请同学们观察世界政区图，找出亚洲的位置，说一说亚洲主要位于哪个半球？”“从海陆位置来看，亚洲周围有哪些大洋和大洲？”“借助经纬度地图，指出亚洲的经纬度范围大致是多少？”在学生回答问题的过程中，及时给予指导和反馈，纠正错误答案。

学生活动：仔细观察地图，认真思考教师提出的问题，积极回答问题，并在地图上指出亚洲的位置、半球位置、海陆位置和经纬度范围。

设计意图：通过读图分析和教师引导提问，培养学生的读图能力和从地图中获取信息的能力，让学生学会运用地图描述大洲的地理位置，明确位置与范围描述的基本方法，为后续分析其他大洲的位置与范围奠