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摘要
摘要
特殊教育作为我国基础教育的一个重要组成部分，其发展愈发受到关注和重
视。作为特殊教育教学主阵地的培智学校，迫切需要寻求多种途径从自身出发去
提升教育教学质量，从而促进学生得到良好的发展。通过前期观察、访谈、文献
研读后，发现培智学校生活语文课程教学存在一些问题，如教学方法单一，以讲
授法为主，学生被动学习，缺乏学习兴趣；教学内容局限于教材，无法将书本知
识与生活实际相结合，学习效果欠佳；评价方式缺乏多元化，过程性评价不
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