实词推断(周三调研).pptVIP

文言实词（推断）文言实词复习阶段需完成的任务：1,强化记背高中必修教材中出现的高频文言实词。（参考120个实词表及必修教材文言篇目）2,复习文言语法中的古今异义、一词多义和通假现象。（参考一轮教材及郭树德主编的文言教材）本课目标：掌握一些文言实词推断规律根据学过的课内实词来推断词义。试题中出现的一些实词解释，其实课文中已出现过，可联系课文相应迁移。因此，我们要善于根据课内学过的知识举一反三，相互比照，辨其异同，以解决试题中的实词词义问题。例如：（2006年高考第8题）A.远与恢素善。善：友好可以联系司马迁的《鸿门宴》的“善”友善、交好，“楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良。”3214夫明季战争之际，四方奇才辈出，如通明之属，率倜傥非常之人，此皆予之所习闻也。其他流落湮没，为余所不及闻而不得载笔以纪者，又不知几何人。（09江苏卷）01D.率倜傥非常之人率：率领02分析：《六国论》“六国互丧，率赂秦耶？”之“率”（都，全）。03（简能而任之，选拔官吏）铨简秀士晁错为内史，贵幸用事（赵太后新用事，执政）对下列句中加点的词的解释不正确的一项是（）（09年海南、宁夏卷）昭率老幼婴城,敌攻之力。婴：环绕城上鼓噪乘之，杀获甚众乘：追逐为震威城兵马监押，摄知城事。摄：代理于是夜缒兵出，薄其营。??薄：削弱第一项中可见史记选读中“周公乃践祚代成王摄行政当国”，摄：代理；第二项中而刘夙婴疾病，婴：缠绕；第三项但以刘日薄西山，气息奄奄，薄：迫近。第四项顾自民国肇造，变乱纷乘。乘，追逐，这里指一个接一个地出现。1234562.使用组词法来推断词义。

古汉语以单音词为主，现代汉语以双音词为主。文言文中很多单音节实词的含义，在现代汉语中由一个双音节词来表示。如文言中的“书”可组词为“书信”。01齐人未附???附──归附、归顺02齐人追亡逐北?北──败北，指败逃者03不肖人也，不足爱也01（向使三国各爱其民，爱惜）02秦爱纷奢03（喜爱）04登斯楼也，则有去国还乡05既有令名，复求寿考06（令尊、令爱，美好）073.利用相似的语言结构推断词义。

古汉语讲究工整、对仗，在相似的语言结构中，处于对应位置的词语，我们往往可以根据其意义上相同、相近、相对的特点，求得词语的正确解释。如：信而见疑，忠而被谤。“见”和“被”同义，都是“被”的意思。以兴国，逸豫可以亡身。“忧劳”对“逸豫”，词义相反。利用文言文句子结构整齐这一结构特点推知1、灭六国者，六国也，非秦也；族秦者，秦也，非天下也族灭2、急湍甚箭，猛浪若奔奔马3、忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。安逸享乐4、齐人追亡逐北败逃者5、忠不必用兮，贤不必以任用6、不使内有余帛，外有赢财多7、忧懈怠,则思慎始而敬终谨慎01根据词语在文言句子中的所处的语法位置，推知它的词性，根据词性进而推知它的实词词义。03明足以察秋毫之末而不见舆薪(主语，名词，眼力\视力)02据殽函之固，拥雍州之地(名词,险固的地方)04欲居之以为利，而高其直，亦无售者。《促织》（动词，抬高）殚其地之出，竭其庐之入祠祝毕，刍狗捐；淳精流，糟粕弃戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环。［简析］1，（尽、竭尽）2、“帽”与“环”相对，“带”与“腰”相对，“带”为动词，“腰”也为动词，“腰佩”之意。3、祭祀祷告结束了，刍狗就应抛弃；醇酒已经流出来了，糟粕就要抛弃。“捐”和后文中“弃”对应，故解释为“丢弃、抛弃”。1234翻译下列语段（唐太宗）叹曰：“天下之事有善有恶。任善人则国安；用恶人则国弊。公卿之内，情有爱憎，憎者唯见其恶，爱者止见其善，爱憎之间，所宜详慎。”上面文段中，“任善人则国安；用恶人则