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其次节走进敦煌风成地貌的世界

课标解读

课标要求

素养达标

通过野外视察或运用视频、图像,识别3~4种地貌,描述其景观的主要特点。

1.通过视频、图片,从区域角度判别风成地貌,了解风成地貌的类型及特点。(区域认知)

2.运用所学学问,分析风成地貌形成的条件及形成过程。(综合思维)

3.通过试验了解风成地貌的成因及形成过程。(地理实践力)

4.结合现实中的地理现象和所学学问,分析风成地貌与人类之间的相互影响。(人地协调观)

自主学习·必备学问

基础预习

一、风蚀地貌

1.概念:①风力对岩石、沉积物侵蚀而形成的地貌,叫风蚀地貌。敦煌风蚀地貌具有“顶平、身陡”的特点。

2.典型地貌

(1)甲图为②风蚀蘑菇,凸起的孤立岩石遭风蚀后呈现出“头大、身小”的蘑菇状形态。

(2)乙图为风蚀雅丹,③垄槽相间。

(3)丙图为④风蚀柱,即孤立的石柱。

(4)丁图为“魔鬼城”,形似城堡。

◆特殊提示敦煌风成地貌的形成缘由

1.气候干旱,昼夜温差大,物理风化强,供应了物质基础。

2.气候干旱,风力作用强,供应了动力。

3.敦煌位于山脉之间的峡谷地带,“狭谷效应”使风力加强,增加了动力。

二、风积地貌

1.概念:被风搬运的物质在某种条件下⑤积累形成的地貌,叫风积地貌。

2.典型地貌

典型景观图

地貌特点

新月形沙丘

形态类似⑥新月,沙丘的两侧有顺着风向向前伸出的两翼。⑦迎风坡较缓,⑧背风坡较陡

纵向沙垄

顺风向呈长条状延长

金字塔形沙丘

形似金字塔状的沙丘,具有三角形的斜面,每个沙丘由3、4个斜面组成

3.沙丘的形成条件

沙丘的发育和形成受风力、风向、地面形态、水分、植被及沙源供应等条件的影响。

(1)风力、风向:风力确定着沙丘的移动速度,风向确定着沙丘的移动方向。一般沙丘的迎风坡较缓,背风坡较陡。

(2)地面起伏:山岭是风沙流运行的障碍,其地势起伏大,易在其迎风侧大量积累沙粒,形成巨大的沙丘。

(3)地表物质(沙源供应):沙粒供应量的多少影响着沙丘发育的规模。如塔克拉玛干沙漠边缘的沙丘都比较低矮,缘由是其边缘地区的地表细沙、中沙较稀有;沙漠内部的沙丘都比较高大,这是因为其内部地区的地表细沙、中沙较丰富。

(4)水分:植被条件越好,越不利于沙丘发育。

4.依据风成地貌推断风向

(1)利用沙丘坡度的陡缓判定风向

新月形沙丘迎风坡较缓,背风坡较陡。

(2)利用沉积物颗粒大小判定风向

风携带的颗粒物会随着风速减弱而沉积下来,颗粒⑨大的先沉积,颗粒⑩小的后沉积,因此在一次沉积过程中,沉积物颗粒大的一侧为上风向。如下图所示:

◆特殊提示依据雅丹地貌垄脊的走向推断风向

垄脊的走向跟盛行风的走向一样,迎风坡一侧受风力侵蚀明显,坡度较陡。如下图所示:

自我诊断

1.推断下列说法的正误。

(1)冰川地貌都出现在两极地区,风成地貌都出现在干旱、半干旱地区。(×)

解析:冰川地貌并不都出现在两极地区,青藏高原等高山地区也有分布。

(2)黄土高原千沟万壑的地貌是由风力积累形成的。(×)

解析:黄土高原千沟万壑的地貌是由流水侵蚀形成的。

下图是某种地貌景观图。据此完成下面三题。

2.图中的地貌是()

A.喀斯特地貌B.丹霞地貌

C.风成地貌D.冰碛地貌

答案:C

解析:图中的地貌是沙丘,为风成地貌。

3.形成该地貌的主要外力作用是()

A.流水积累作用B.风力积累作用

C.风力侵蚀作用D.冰川侵蚀作用

答案:B

解析:形成沙丘的主要外力作用为风力积累作用。

4.该地貌在我国分布最广泛的地区是()

A.西北地区

B.东北地区

C.华北地区

D.西南地区

答案:A

解析:该地貌多分布在我国干旱、半干旱的西北地区。故选A。

互动探究·关键实力

探究主题风成地貌

探究活动一风蚀地貌

1.阅读情境,探究下列问题。

下图示意我国西北地区常见的地貌景观。

(1)写出图示地貌的类型,并说出形成该地貌的主要外力作用。

(2)简述该地貌的形成过程。

(3)分别从气候、岩石、生物、水分角度分析该地貌的形成条件。

答案:(1)风蚀地貌;风力侵蚀作用。

(2)近地面的空气含沙量大,孤突的岩石受到风的吹蚀和风沙的磨蚀形成风蚀地貌。

(3)气候条件:我国西北地区气候干旱,降水少,蒸发量大,多大风天气,太阳辐射强,光照时间长,气温日较差和年较差大。

岩石条件:由于当地特殊的气候条件,风化作用剧烈,岩石破裂。

生物条件:我国西北地区植被稀有,植被对风的阻挡作用小,风力大;植被稀有导致土壤疏松。

水分条件:我国西北地区地表径流少,土壤的黏稠度低,易被风吹起;水分少导致植被覆盖度小。

探究活动二风积地貌

2.阅读情境,探究下列问题。

地表每时每刻都受到外力作用的影响,风力、流水等外力在不断塑造着地表形态,下图

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