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思想品德教学计划

课程目标与定位教学内容与要求教学方法与手段评价体系及标准师资力量保障实践活动安排课程资源开发与利用目录CONTENTS

01课程目标与定位

培养学生树立正确的世界观、人生观和价值观，形成良好的道德品质和社会责任感。提高学生的道德认知、道德情感和道德实践能力，促进全面发展。培养学生具备独立思考、判断和选择的能力，形成健全的人格和良好的心理素质。培养目标及意义

采用案例分析、情境模拟、角色扮演等多样化教学方法，激发学生的学习兴趣。强调课程的思想性、人文性和社会性，注重培养学生的综合素质。课程内容涵盖道德、法律、政治、心理等多方面，注重知识性与实践性的结合。课程设置与特点

选用符合国家课程标准和思想品德教育要求的优质教材。参考国内外经典的思想品德教育理论和实践案例，丰富教学内容。结合学生的年龄特点和认知水平，选择适宜的教材和教辅资料。教材选用与依据

02教学内容与要求

010204核心价值观教育弘扬爱国主义精神，培养学生民族自豪感和责任感。倡导富强、民主、文明、和谐，引导学生树立正确的国家观和发展观。强调自由、平等、公正、法治，帮助学生理解并践行社会主义核心价值观。培养学生诚信、友善、敬业、奉献等良好品质，树立正确的道德观念。03

引导学生自觉遵守社会公德，维护公共秩序和环境卫生。倡导尊老爱幼、助人为乐等传统美德，培养学生关爱他人、服务社会的意识。帮助学生树立正确的荣辱观，自觉抵制不良诱惑和影响。培养学生自律、自省、自强的品质，提高自我修养和道德素质德修养培养

普及法律知识，让学生了解国家法律法规和基本权利义务。帮助学生了解并学会运用法律武器保护自己和他人的合法权益。引导学生树立法治意识，自觉遵守法律法规，维护社会公平正义。培养学生具备初步的法治素养，成为知法守法、用法维权的合格公民。法治观念树立

普及心理健康知识，让学生了解心理健康的重要性和标准。引导学生学会情绪管理、压力调节等心理调适方法，提高心理承受能力。帮助学生认识自我、悦纳自我、完善自我，培养积极健康的心态。针对学生常见的心理问题，提供有效的心理辅导和帮助。心理健康辅导

03教学方法与手段

通过提问、引导等方式，激发学生思考、探究问题的兴趣和动力。鼓励学生自主发现问题、提出问题，并尝试寻找答案。培养学生的自主学习能力和问题解决能力。启发式教学法应用

情境模拟与角色扮演创设贴近学生生活、符合课程内容的情境，让学生在模拟中体验、感受和思考。通过角色扮演，让学生更好地理解他人立场和情感，培养同理心和换位思考能力。提高学生的参与度和兴趣，使教学更加生动、有趣。

组织学生开展小组合作，共同完成任务或项目，培养团队协作和沟通能力。鼓励学生之间的互动讨论，分享彼此的观点和见解，拓展思维广度。通过小组合作和互动讨论，培养学生的集体荣誉感和责任感。小组合作与互动讨论

利用多媒体教学资源，如课件、视频等，丰富教学内容和形式。借助网络平台和工具，开展在线学习、交流、评价等活动，提高教学效率。培养学生的信息素养和数字化学习能力，适应信息化时代的发展需求。信息化技术应用

04评价体系及标准

包括学生的参与度、注意力集中程度、回答问题的积极性等。课堂表现作业完成情况小组活动表现检查学生是否按时完成作业，以及作业的质量和准确性。评估学生在小组活动中的合作能力、领导力和贡献程度。030201平时成绩评定方式

测试学生对思想品德课程基本概念和原理的理解程度。知识理解评估学生将所学知识应用于实际情境的能力，如案例分析、道德困境解决等。应用能力鼓励学生发表自己的见解和思考，测试其创新思维和批判性思维能力。创新思维期末考试内容设计

评估学生的道德观念、行为规范和责任感等方面。道德品质考察学生的法律意识、社会责任感和公民参与意识等。公民素养关注学生的心理健康状况，评估其自我认知、情绪管理和人际交往能力。心理健康综合素质评价方案

多元化反馈方式采用口头反馈、书面反馈、小组讨论等多种方式给予学生反馈。及时反馈确保学生在课程进行中能够及时了解自己的学习情况和不足之处。鼓励与建议并重在反馈中既要肯定学生的进步和成绩，也要指出其需要改进的地方，并提供具体的建议和指导。反馈机制建立

05师资力量保障

03加强教师团队建设鼓励教师之间的合作与交流，形成教学研究团队，共同提高教学水平。01严格教师准入标准确保专任教师具备高尚的职业道德、扎实的学科知识和较高的教育教学能力。02优化教师队伍结构通过引进高层次人才和培育中青年骨干教师，形成老中青相结合、专兼结合的教师队伍。专任教师队伍建设

充分利用社会资源聘请具有丰富实践经验和专业知识的社会人士担任兼职教师，为学生提供多样化的学习体验。建立兼职教师数据库对兼职教师的信息进行分类管理，以便根据教学需求及时调配。加强兼职教师培训对兼职教师进行