Unit1 School（教学设计）-2024-2025人教版（新起点）英语一年级上册.docx

Unit1School（教学设计）-2024-2025人教版（新起点）英语一年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：Unit1School

2.教学年级和班级：一年级上册

3.授课时间：第2周星期一第1节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生倾听和表达的能力，通过对话练习，提高口语交流水平。

2.培养学生观察和描述周围环境的能力，通过观察学校图片，提升观察力。

3.培养学生初步的英语学习兴趣，通过趣味活动，激发学习热情。

教学难点与重点

1.教学重点，

①让学生掌握本单元的基本词汇，如school、classroom、teacher、student等，并能正确运用。

②通过情景对话，使学生能够用英语进行简单的日常交流，例如询问和回答问题。

③引导学生观察图片，学习描述学校环境和人物角色，提高学生的观察能力和语言表达能力。

2.教学难点，

①理解并运用英语中的时态，如一般现在时，正确描述学校环境和人物角色。

②在实际对话中，能够灵活运用所学词汇和句型，进行适当的提问和回答。

③培养学生的听力理解能力，能够听懂并理解对话内容，为后续的口语练习打下基础。

④引导学生通过角色扮演等活动，提高他们的自信心和合作意识，克服在公共场合用英语表达的紧张情绪。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有一本《人教版英语一年级上册》教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的学校图片、教室场景图片以及相关的视频资料。

3.教学工具：准备英语卡片、彩色笔、贴纸等，用于词汇学习和游戏活动。

4.教室布置：设置一个互动区域，包括小桌子和小椅子，以便进行小组活动和角色扮演。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师可以通过展示一张学校的照片或视频，提问学生：“Doyoulikeschool?Whatdoyouusuallydoinschool?”来激发学生的兴趣。

-回顾旧知：教师简要回顾上节课学习的英语问候语和基本词汇，帮助学生复习和巩固。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：教师引导学生学习本节课的主要词汇，如school、classroom、teacher、student等，并解释这些词汇的用法。

-举例说明：通过展示图片或实物，例如学校的模型、教具等，来帮助学生理解这些词汇的实际意义。

-互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让他们用新学的词汇描述图片中的场景，如“Lookattheclassroom.Thereisablackboardandsomedesks.”

3.实践活动（约10分钟）

-学生活动：让学生分组，每组准备一个简单的对话，使用新学的词汇进行角色扮演。

-教师指导：教师在学生进行角色扮演时巡回指导，纠正发音和语法错误，鼓励学生积极参与。

4.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：教师发放练习册，让学生完成相关的练习题，如填空、匹配等，以加深对词汇和句型的理解。

-教师指导：教师巡视学生练习，解答学生的疑问，并对学生的练习情况进行点评。

5.角色扮演（约15分钟）

-学生活动：让学生分成小组，每组设计一个关于学校生活的情景剧，使用新学的词汇进行表演。

-教师指导：教师观察学生的表演，给予评价和反馈，鼓励学生大胆表达。

6.总结回顾（约5分钟）

-教师总结：教师引导学生回顾本节课学到的内容，强调重点词汇和句型。

-作业布置：教师布置作业，要求学生复习本节课的词汇和句型，并准备下一节课的预习内容。

7.课堂小结（约5分钟）

-教师小结：教师对本节课的教学效果进行总结，鼓励学生在课后继续练习，并提出改进建议。

教学过程中，教师应根据学生的实际情况灵活调整教学内容和教学方法，确保每位学生都能积极参与并有所收获。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握并运用本单元的核心词汇，如school、classroom、teacher、student等，能够在日常生活中进行简单的英语交流。

2.句型运用：学生在课堂活动中通过角色扮演和对话练习，能够运用所学句型进行提问和回答，如“Whereistheclassroom?”、“Whatistheteacherdoing?”等，提高了学生的口语表达能力。

3.听力理解：学生在听力练习中，能够听懂教师和同学用英语描述的场景和问题，增强了听力理解能力，为后续的英语学习打下了基础。

4.观察力提升：学生在观察学校图片和实物时，能够准确描述场景和人物，提高了观察能力和细节捕捉能力。

5.合作意识：通过小组活动和角色扮演，学生学会